tag:blogger.com,1999:blog-88165926492189892222024-02-19T11:50:49.837+01:00Elternrat-Blog des Heisenberg Gymnasiums LeipzigChristian Matschkehttp://www.blogger.com/profile/07076763035699192950noreply@blogger.comBlogger113125tag:blogger.com,1999:blog-8816592649218989222.post-80394195192194407882021-10-10T23:36:00.007+02:002021-10-10T23:39:20.247+02:00Dieses Blog wird ab sofort eingestellt<p>Mit dem Wechsel an der Spitze des Elternrates wird dieses Blog eingestellt. Es kommen ab sofort keine neuen Inhalte dazu. Zu Archivzwecken bleibt es bis auf weiteres zugänglich. </p><p> Sollte die Idee eines Eltern-Blogs für das Heisenberg an anderer Stelle fortgeführt werden, finden Sie hier einen Link dorthin.<br /></p>Christian Matschkehttp://www.blogger.com/profile/07076763035699192950noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8816592649218989222.post-81823130604269402772021-10-10T23:31:00.002+02:002021-10-10T23:31:57.019+02:00Themen aus der Elternratsversammlung<p>Im folgenden eine stichpunktartige Zusammenfassung der wichtigsten Themen aus der jüngsten Elternratsversammlung (mit herzlichem Dankeschön an Dr. Kärger für die Zuarbeit):<br /></p><p> </p><p>
</p><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;"><b>TOP 2.
Fragen an die Schulleiterin: <br /></b></span></span></span></p>
<p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;"><b>a)
Aktionsprogramm "Aufholen nach Corona": Stand,
Mittelvergabe</b></span></span></span></p>
<ul><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">Nachhilfe</span></span></span></p>
</li><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">Kompensierung
der Corona-Zeit</span></span></span></p>
</li><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">staatliche
Hilfe, pro Schüler 30 Euro auf zwei Jahre</span></span></span></p>
</li><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">46.000
Euro gesamt, werden für zwei Jahre auch geplant, evt. Möglichkeit
zur Aufstockung</span></span></span></p>
</li><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">Entscheidung
nach Notwendigkeit </span></span></span>
</p>
</li></ul>
<ul><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">5.
Klasse: De, Eng, Ma – Teaching, Förderung über Studenten,
Hochschulkräften, Muttersprachler, Eltern, Pensionierte etc. mgl.,
aber nicht über Lehrer</span></span></span></p>
</li><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">Stärkung
des Gemeinschaftsgefühls: Klassenfahrten mgl., und zwar nicht nach
üblichen Plan</span></span></span></p>
</li><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">Vorbereitung
Abitur</span></span></span></p>
</li><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">Schüler,
die „weggerutscht“ sind</span></span></span></p>
</li><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">Absegnung
läuft immer direkt über die Schule: Verantwortliche: Schulleiter,
Frau Stegmann + unterstützende Lehrkräfte</span></span></span></p>
</li><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">Start
mit 5. Klasse über Studenten im Lehramtsstudium, ab 8.11.2021 –
Probelauf, Verträge über 5 Wochen, der aber verlängert werden
kann, sollen in Unterricht integriert werden, Wirken nach Maßgabe
der Lehrkräfte</span></span></span></p>
<ul><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">Ausbau
auf 6. Klasse geplant</span></span></span></p>
</li><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">Uni
als Partner, Elternunterstützung</span></span></span></p>
</li><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">zusätzlich
über GTA</span></span></span></p>
</li></ul>
</li><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">Teamteaching,
Einzelförderung</span></span></span></p>
</li><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">Lernladen:
fachliche und soziale Hilfestellung, einzelne Anbieter: HeroSociety
(Stärkung im außerschulischen Bereich mit einzelnen Projekten)</span></span></span></p>
</li><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">FSJ
+ Sozialpädagoge zur Unterstützung</span></span></span></p>
</li></ul>
<ul><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">Wie
sieht es mit den naturwissenschaftlichen Fächern aus?</span></span></span></p>
</li></ul>
<ul><ul><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">eine
Chemiestudentin, eine Biologiestudentin</span></span></span></p>
</li><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;"><span lang="x-none">auch
ehemalige Schüler</span></span></span></span></p>
</li></ul></ul>
<ul><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;"><span lang="x-none">Nachfrage:
Französisch: </span></span></span><span style="font-family: Wingdings, serif;"><span style="font-size: x-small;"><span lang="x-none"></span></span></span><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;"><span lang="x-none">
Bedarf und Angebote werden im Moment eruiert</span></span></span></span></p>
</li><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;"><span lang="x-none">Nachfrage:
Stundenumfang: </span></span></span><span style="font-family: Wingdings, serif;"><span style="font-size: x-small;"><span lang="x-none"></span></span></span><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;"><span lang="x-none">
Verträge müssen verhandelt werden</span></span></span></span></p>
</li><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;"><span lang="x-none">Bedarfe
werden eruiert:</span></span></span></span></p>
</li></ul>
<ul><ul><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;"><span lang="x-none">Lehrer
kennen ihre Schüler und können einschätzen</span></span></span></span></p>
</li></ul></ul>
<ul><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;"><span lang="x-none">Eltern
können Bedarf anmelden </span></span></span><span style="font-family: Wingdings, serif;"><span style="font-size: x-small;"><span lang="x-none"><span style="font-weight: normal;"></span></span></span></span><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;"><span lang="x-none"><span style="font-weight: normal;">
</span></span></span></span><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-weight: normal;">Bedarf
durch Elternsprecher bis 5.11. abfragen </span></span></span></span>
</p>
</li></ul>
<ul><ul><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;"><span lang="x-none">in
der 11. Klasse müssen die Schüler gefragt werden, ob sie selbst
Bedarf sehen</span></span></span></span></p>
</li></ul></ul>
<ul><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">Angebote
12. Klasse: Start auch im November</span></span></span></p>
</li><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">Angebote
für andere Klassen können zeitverzögert starten</span></span></span></p>
</li><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">6000
Euro Lesungen von Autoren aus ganz Deutschland</span></span></span></p>
</li></ul>
<ul><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">Lehrstoff
gekürzt </span></span></span>
</p>
</li><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">12
Wochen freie Gestaltung, 8–10 Tage Klassenfahrten, Ausfälle</span></span></span></p>
</li><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">Medienkompetenz
besonders in den 5. Klassen fördern: Hinweis Katja Pappelbaum:
Drahtseil e.V.</span></span></span></p>
</li></ul>
<p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><br />
</p>
<p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;"><b>b)
Methoden, um individuelle Lernrückstände zu identifizieren und zu
beheben</b></span></span></span></p>
<ul><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">Persönliche
Einschätzung der Klassen- und Fachlehrer</span></span></span></p>
</li></ul>
<p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><br />
</p>
<p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;"><b>c)
Methoden, um die Qualität des sozialen Gefüges in den Klassen zu
identifizieren und ggf. wieder zu verbessern</b></span></span></span></p>
<ul><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">Bedarf
heuristisch über Klassenleiter</span></span></span></p>
</li><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">Eltern
können auch auf Klassenfahrten mitkommen </span></span></span>
</p>
</li></ul>
<p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm;">
<br />
</p>
<p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;"><b>d)
Integration digitaler Unterrichtsformen in den Präsenzunterricht</b></span></span></span></p>
<ul><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">iPads
werden als Klassensatz rausgegeben</span></span></span></p>
</li><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">Smartchart</span></span></span></p>
</li><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">evt.
für größere Klassen private iPads mgl., Problem: Kontrollverlust
der Lehrer </span></span><span style="font-family: Wingdings, serif;"><span style="font-size: x-small;"></span></span><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">
Überprüfbarkeit, was Schüler „arbeiten“ nicht mehr gegeben
und damit Missbrauch möglich</span></span></span></p>
</li></ul>
<p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><br />
</p>
<p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;"><b>e)
allg. Lehren der Schulleitung aus den Lockdown-Phasen</b></span></span></span></p>
<ul><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">DS:
Unterstützung, Respekt, Zusammenarbeit, alle Parteien müssen gut
zusammenarbeiten</span></span></span></p>
</li></ul>
<p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><br />
</p>
<p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;"><b>f)
Stand Bewerbung als „Schule ohne Rassismus"</b></span></span></span></p>
<ul><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">kein
aktueller Stand, lange wegen Corona geruht</span></span></span></p>
</li><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">Pate
notwendig: Frau Trog arbeitet daran</span></span></span></p>
</li><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">indirekt
dazu: Thema Tod und Suizid </span></span><span style="font-family: Wingdings, serif;"><span style="font-size: x-small;"></span></span><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">
Workshop, welche Prozesse greifen, wenn Lehrer mitbekommen, dass
etwas im Elternhaus eines Schülers nicht stimmt</span></span></span></p>
<ul><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">DS:
im Ethik-Unterricht Thema, Schulpsychologen, 9. und 10. Klasse </span></span><span style="font-family: Wingdings, serif;"><span style="font-size: x-small;"></span></span><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">
am Freitag Gottesdienst, Matthias Müller als Ansprechpartner,
Einrichtung eines Notruftelefons, Wolfsträne </span></span><span style="font-family: Wingdings, serif;"><span style="font-size: x-small;"></span></span><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">
kümmert sich um einige traumatisierte Schüler, Krisenmanagement
an der Schule vorhanden, im Laufe der Zeit: erneute Suizidbekundung
eines Kindes </span></span><span style="font-family: Wingdings, serif;"><span style="font-size: x-small;"></span></span><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">
Handlung schnell von Seiten der Eltern, </span></span></span>
</p>
</li><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">Nummer
gegen Kummer </span></span><span style="font-family: Wingdings, serif;"><span style="font-size: x-small;"></span></span><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">
Visitenkarten durch ein Elternteil</span></span></span></p>
</li></ul>
</li></ul>
<p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><br />
</p>
<p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;"><b>g)
Rückkehr zu 90 Minuten pro Doppelstunde trotz Maskenpflicht: Gründe
und Alternativregelungen</b></span></span></span></p>
<ul><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">Kritik:
keine Kommunikation bzgl. Möglichkeit raus zu gehen, möglich
Nachteile der Schüler befürchtet</span></span></span></p>
</li><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">DS:
</span></span></span>
</p>
<ul><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">niedrige
Inzidenz: < 35 keine Masken, </span></span></span>
</p>
</li><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">Schüler
der Oberstufen: wollen 90 min</span></span></span></p>
</li><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">Empfehlung
medizinischer Masken </span></span><span style="font-family: Wingdings, serif;"><span style="font-size: x-small;"></span></span><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">
Arbeitsschutzgesetz bis 2 h möglich</span></span></span></p>
</li><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">weist
darauf hin, dass Schüler aus dem Klassenzimmer oder ans Fenster
gehen können </span></span></span>
</p>
</li><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">jeder
kann „Auszeit“ an frischer Luft einfordern, ohne dass demjenigen
Nachteile entstehen</span></span></span></p>
</li></ul>
</li></ul>
<p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><br />
</p>
<p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;"><b>h)
Digitales Klassenbuch: Uneinheitliche Nutzung, verletzter Datenschutz
bei Einträgen, die einzelne Schüler betreffen</b></span></span></span></p>
<ul><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">digitales
Klassenbuch nur Arbeitsmittel der Lehrer </span></span></span>
</p>
</li><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">Klassenlehrer
sollten Eltern anschreiben, dass das digitales Klassenbuch genutzt
wird</span></span></span></p>
</li><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">Fachlehrer
können Einträge anderer Lehrer sehen</span></span></span></p>
</li><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">Schulleitung
klärt, was Schüler voneinader sehen können </span></span></span>
</p>
<ul><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">Eltern
konnten Einträge zu anderen Schülern sehen</span></span></span></p>
</li><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">Klassenarbeiten
und Klausuren müssen angekündigt werden, LKs nicht </span></span><span style="font-family: Wingdings, serif;"><span style="font-size: x-small;"></span></span><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">
wird von der Schulleitung nochmals überprüft</span></span></span></p>
</li></ul>
</li><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">Überprüfung
PC- und App-Variante notwendig, da unterschiedlich</span></span></span></p>
</li><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">Notenbuch
seit letztem Jahr, Einsehbarkeit durch Eltern möglich, aber nicht
zwingend</span></span></span></p>
</li><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">Schüler
erfahren ihre Noten früher als die Eltern (keine zeitliche Vorgabe,
aber 3-5 Tage im Normalfall)</span></span></span></p>
</li><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">Schulleitung
hat nicht kontrolliert, ob Lehrer Noten eingetragen hat</span></span></span></p>
<ul><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">Kontrolle
vor Herbst, Weihnachten, Winter und Ostern</span></span></span></p>
</li></ul>
</li></ul>
<p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm; margin-left: 2.54cm;">
<br />
</p>
<p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;"><b>i)
Falschangaben in Lernsax zu "Aufgaben erteilt" bei
Stundenausfall</b></span></span></span></p>
<ul><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">Kritik:
es werden nicht immer Aufgaben erteilt</span></span></span></p>
</li><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">DS:
sieht es auch als Problem</span></span></span></p>
</li></ul>
<p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm;">
<br />
</p>
<p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;"><b>TOP 3.
„Digitales Distanzlernen“: Arbeitsgruppe und Runder Tisch</b></span></span></span></p>
<ul><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">Handreichung
2.0 </span></span></span>
</p>
<ul><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">Entwurf
ist weit gediehen</span></span></span></p>
</li><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">VÖ-Termin
offen</span></span></span></p>
</li><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">Beschluss
über Schulkonferenz oder Schulleitung?</span></span></span></p>
</li></ul>
</li><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">Runder
Tisch Digitales Distanzlernen</span></span></span><br /><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">
</span></span></span></p><ul><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">informelles Gremium (mehr dazu hier: <a href="http://elternrat-whs.blogspot.com/2021/03/vorschlag-die-schulleitung-zur.html">http://elternrat-whs.blogspot.com/2021/03/vorschlag-die-schulleitung-zur.html</a>) <br /></span></span></span></p>
</li><li><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">dient dem schnellen Informations- und Ideenaustausch zwischen Eltern, Schülern, Lehrerschaft und Schulleitung zum Thema Digitales Lernen <br /></span></span></span></p><p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;"><br /></span></span></span></p>
</li></ul>
</li></ul>
<p><style type="text/css">p { margin-bottom: 0.25cm; direction: ltr; line-height: 115%; text-align: left; orphans: 2; widows: 2; background: transparent }</style> <br /></p>Christian Matschkehttp://www.blogger.com/profile/07076763035699192950noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8816592649218989222.post-51665136141164429572021-10-06T08:16:00.006+02:002021-10-06T08:17:36.694+02:00Stefan Küter (6.2) ist der neue Vorsitzende des Elternrats<p> </p><p>Die Elternratsversammlung hat am 5. Oktober ein neues Führungsteam für den Elternrat gewählt:</p><p>Vorsitzender des Elternrats: Stefan Küter (6.2)<br /><br />Stellvertretende Vorsitzende und gewählte Stellvertreterin im KER: Cathrin Schönmuth (6.1)<br /><br />Vertreter des Elternrats in der Schulkonferenz, neben dem Vorsitzenden: Juliane Wetzel (8.2), Ulrike Fischer (8.3), Christina Ruholl (10.2)<br /><br />Ersatzfrau als Vertreterin des Elternrats in der Schulkonferenz: Nicole Hartmann (6.3)<br /></p>Christian Matschkehttp://www.blogger.com/profile/07076763035699192950noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8816592649218989222.post-29275932517675080532021-09-29T14:43:00.002+02:002021-09-29T14:43:18.296+02:00Themen der kommenden Elternratsversammlung<p>Die nächste Elternratsversammlung findet statt am Dienstag, den 5. Oktober. Die Einladungen an die Klassenelternsprecher*innen sind erfolgt. Auf der tagesordnung stehen folgende Themen:<br /></p><p>1. Begrüßung<br /><br />2. Fragen an die Schulleiterin:<br /><br />a) Aktionsprogramm "Aufholen nach Corona": Stand, Mittelvergabe<br />b) Methoden, um individuelle Lernrückstände zu identifizieren und zu beheben<br />c) Methoden, um die Qualität des sozialen Gefüges in den Klassen zu identifizieren und ggf. wieder zu verbessern<br />d) Integration digitaler Unterrichtsformen in den Präsenzunterricht<br />e) allg. Lehren der Schulleitung aus den Lockdown-Phasen<br />f) Stand Bewerbung als „Schule ohne Rassismus"<br />g) Rückkehr zu 90 Minuten pro Doppelstunde trotz Maskenpflicht: Gründe und Alternativregelungen<br />h) Digitales Klassenbuch: Uneinheitliche Nutzung, verletzter Datenschutz bei Einträgen, die einzelne Schüler betreffen<br />i) Falschangaben in Lernsax zu "Aufgaben erteilt" bei Stundenausfall<br /><br />3. „Digitales Distanzlernen“: Arbeitsgruppe und Runder Tisch<br /><br />4. Sonstiges<br /><br />5. Neuwahlen:<br /><br />a) Elternratsvorsitz<br />b) Stellvertretung Elternratsvorsitz<br />c) Stellvertretung im Kreiselternrat<br />d) 4 Abgesandte für die Schulkonferenz<br /></p>Christian Matschkehttp://www.blogger.com/profile/07076763035699192950noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8816592649218989222.post-30443505918266966592021-09-10T17:24:00.001+02:002021-09-10T17:26:48.154+02:00Wahlverfahren zum Klassenelternsprecher: Keine schriftliche Stimmabgabe vor dem Klassenelternabend<p>Aus aktuellem Anlass eine kurze Info zum Wahlverfahren bei der Bestimmung der Klassenelternsprecher: Eine schriftliche Stimmabgabe im Vorfeld der Klassenelternversammlung lässt der Gesetzgeber nicht zu.</p><p>Wählen können alle wahlberechtigten Eltern (die Eltern eines Schülers haben zusammen eine Stimme), die an dem betreffenden Elternabend <b>persönlich teilnehmen</b>, sei es eine Präsenzveranstaltung, sei es eine Videokonferenz.</p><p>Die Gründe liegen auf der Hand. Faire Bedingungen für alle Kandidaten herrschen nur, wenn alle die gleichen Chancen haben, sich vor der Stimmabgabe vorzustellen und für sich zu werben. Das kann nur gewährleistet werden, wenn die Wahl ausschließlich bei der Klassenelternversammlung durchgeführt wird, wo alle Gelegenheit haben zu sprechen. Ansonsten würden die jeweiligen Amtsinhaber systematisch bevorteilt.<br /></p><p>Dass nur wählen darf, wer bei der Versammlung anwesend ist, regelt die <a href="https://www.revosax.sachsen.de/vorschrift/2347-Elternmitwirkungsverordnung" target="_blank">Elternmitwirkungsverordnung (EMVO)</a> mit diesen Paragraphen:<br /><br />§3(1) Die Klassenelternversammlung (...) tritt (...) zur Wahl des Klassenelternsprechers und dessen Stellvertreters zusammen.“ <br />§6(2) "Die Übertragung des Stimmrechts und die Beschlussfassung auf schriftlichem Wege ist nicht zulässig."<br />§6(3) "Gewählt ist, wer die einfache Mehrheit der gültigen Stimmen der anwesenden Mitglieder auf sich vereint.“</p><p>Bitte auch beachten, dass man gem. EMVO §3(2) das Amt des Klassenelternsprechers nicht in mehreren Klassen ausüben darf, sondern nur in einer.<br /></p><p><br /></p>Christian Matschkehttp://www.blogger.com/profile/07076763035699192950noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8816592649218989222.post-38621308596839371592021-07-22T16:42:00.009+02:002021-07-22T16:46:29.397+02:00Auch 2021/22 im Zeichen von Corona: Vorgaben des Kultusministeriums an die Schulen <p>Viele Eltern fragen sich: wie blickt das sächsische Kultusministeriums auf das kommende Schuljahr im Zeichen von Corona, welche Vorkehrungen werden getroffen? Antworten finden Sie in den beigefügten Dokumenten, die mich aus dem Arbeitskreis Gymnasien im Kreiselternrat erreicht haben. Dies sind: <br /><br />1. Ein Brief des sächsischen Kultusministers Piwarz an die Schulleiter:innen zum Thema "Vorbereitung Schuljahr 2021/2022 – Weiterentwicklung der häuslichen Lernzeit" mit drei Anlagen<br /><br />2. Ein Brief des Präsidenten des Landesamtes für Schule und Bildung an die Schulleiter:innen zum Thema "Unterstützungsmaterialien zur Umsetzung der Lehrpläne für das Schuljahr 2021/2022"<br /><br />Darin finden sich zahlreiche Themen, die Eltern bewegen vor dem Hintergrund der vielfältigen Herausforderungen, welche die Pandemie an unser Schulwesen gerichtet hat und möglicherweise auch im kommende Schuljahr noch oder wieder richtet.</p><p>Per rechtem Mausklick können die Grafiken im Großformat geladen werden.<br /></p><p><br /></p><p>Der Brief des Kultusministers, Dr. Christian Piwarz, an die Schuleiter:innen:</p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJ3-_6v0AzmLiVu1b4ohMua_FTSY3sT6pQTLBDgTiJgMezGKx5PZY8AsLQHfBBOM0f-2mHS_AT1LUVAeEGY_qp1Gf13PIb5LFsVrpWO2bMQ-uy-6mi92OQ5htcwvPCtLgbO5Yfe935QII/s3508/SL-Schreiben+Unterzeichnung+Stm+o.Anlagen.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="3508" data-original-width="2479" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJ3-_6v0AzmLiVu1b4ohMua_FTSY3sT6pQTLBDgTiJgMezGKx5PZY8AsLQHfBBOM0f-2mHS_AT1LUVAeEGY_qp1Gf13PIb5LFsVrpWO2bMQ-uy-6mi92OQ5htcwvPCtLgbO5Yfe935QII/w453-h640/SL-Schreiben+Unterzeichnung+Stm+o.Anlagen.jpg" width="453" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9-4HtmgeOON-inHD2G5nEQ1rMAFJvV30ZQ0xIFBrE0UGDVy1IsnstamiwER886tADYClEmHcUz0ntkG0-0_nduuQMlxiL4ej0GutE_BiWc8XsquJpt6kMWEnTwwsxnLolegw4rkQXAuw/s3508/SL-Schreiben+Unterzeichnung+Stm+o.Anlagen_2.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="3508" data-original-width="2479" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9-4HtmgeOON-inHD2G5nEQ1rMAFJvV30ZQ0xIFBrE0UGDVy1IsnstamiwER886tADYClEmHcUz0ntkG0-0_nduuQMlxiL4ej0GutE_BiWc8XsquJpt6kMWEnTwwsxnLolegw4rkQXAuw/w452-h640/SL-Schreiben+Unterzeichnung+Stm+o.Anlagen_2.jpg" width="452" /></a></div><br /><p>Die Anhänge zum Brief des Kultusministers:</p><p> </p><p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhLALjSLG4gStAyTEok7GZsGEDc48MyJqEyaiZPDW8CtBRnmUF1rdcbgFwn4mNXf0f5MqlUq0TbmAOVtpAYvYZkmDDO_3E2g37zYVMsfVn8HOFJNMwb95LmnPZW1CjAUbHWxTX_8m3D3CA/s3508/ANLAGE+Perspektiven+Fortbildung.docx.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="3508" data-original-width="2480" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhLALjSLG4gStAyTEok7GZsGEDc48MyJqEyaiZPDW8CtBRnmUF1rdcbgFwn4mNXf0f5MqlUq0TbmAOVtpAYvYZkmDDO_3E2g37zYVMsfVn8HOFJNMwb95LmnPZW1CjAUbHWxTX_8m3D3CA/w452-h640/ANLAGE+Perspektiven+Fortbildung.docx.jpg" width="452" /></a></div> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjTw6of-Jvq2OC_7ls0ikDwBJ6PRLWuFE1CzLkVTtmC_SB1RI_-u9d1YJQNtYErQF8stXeiAdKQLFCi2PTnfKZFV0xYX6JubLnAnQhyphenhyphenH-FCmAar3fVyxMha6A6DMCqz2KuJABWS2MLGfys/s3508/ANLAGE+Perspektiven+Fortbildung_2.docx.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="3508" data-original-width="2480" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjTw6of-Jvq2OC_7ls0ikDwBJ6PRLWuFE1CzLkVTtmC_SB1RI_-u9d1YJQNtYErQF8stXeiAdKQLFCi2PTnfKZFV0xYX6JubLnAnQhyphenhyphenH-FCmAar3fVyxMha6A6DMCqz2KuJABWS2MLGfys/w452-h640/ANLAGE+Perspektiven+Fortbildung_2.docx.jpg" width="452" /> </a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhmIyvXfPEY1uwNr0zI8ObJ_AD1ozrnON556JGZ8MpDQulUbw-eAjHNnU_lkaaEUWbxlsUAum7F6z8zQwR1iOOAdZ4UWpKO_-SCYkZM0Z-4EDbokkfm3u4uQf6hzwgLSG_4-FG9KEvtINI/s3508/ANLAGE+Erwartungshorizont+ha%25CC%2588usliche+Lernzeit.docx.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="3508" data-original-width="2480" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhmIyvXfPEY1uwNr0zI8ObJ_AD1ozrnON556JGZ8MpDQulUbw-eAjHNnU_lkaaEUWbxlsUAum7F6z8zQwR1iOOAdZ4UWpKO_-SCYkZM0Z-4EDbokkfm3u4uQf6hzwgLSG_4-FG9KEvtINI/w452-h640/ANLAGE+Erwartungshorizont+ha%25CC%2588usliche+Lernzeit.docx.jpg" width="452" /></a></div> </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> </div><br /><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjyHHNdiw_B3uj1oSd5tMnxJW3JwNBvJtviNvcmzMH6ppE3nD_PMATsubrt_Luv0-VTihsoFcJor4d1YxTbK1nS1FRKAnlq0mkCBbgDEyJQSJc61rTNBBUZ87k5a21u7GZj31B-MCTLwrk/s3508/ANLAGE+Erwartungshorizont+ha%25CC%2588usliche+Lernzeit.docx_2.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="3508" data-original-width="2480" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjyHHNdiw_B3uj1oSd5tMnxJW3JwNBvJtviNvcmzMH6ppE3nD_PMATsubrt_Luv0-VTihsoFcJor4d1YxTbK1nS1FRKAnlq0mkCBbgDEyJQSJc61rTNBBUZ87k5a21u7GZj31B-MCTLwrk/w452-h640/ANLAGE+Erwartungshorizont+ha%25CC%2588usliche+Lernzeit.docx_2.jpg" width="452" /></a></div><br /><br /><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhX83YS6zxcGMQdgJ93qZWi9gMTkvxHo9J_2iSZrPENXSsOSmm9BYULyyljNNQe0E9ZP9gOwhdMJ0ujysX29uAIHdCfmzTwWVRyFGh_uX2mcT0l06IwQ438KtplldADQzuxNcIiONfA3Wk/s3508/ANLAGE+Digitale+Dienste.docx.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="3508" data-original-width="2480" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhX83YS6zxcGMQdgJ93qZWi9gMTkvxHo9J_2iSZrPENXSsOSmm9BYULyyljNNQe0E9ZP9gOwhdMJ0ujysX29uAIHdCfmzTwWVRyFGh_uX2mcT0l06IwQ438KtplldADQzuxNcIiONfA3Wk/w452-h640/ANLAGE+Digitale+Dienste.docx.jpg" width="452" /></a><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiklH2_InU_IqVXXQav87XET6dh9iVoVr2C46hLVKTDwO2Huv5OIawFHREa9TGJnwtt_5LH_4WMEuOlgv1eIMAplBXoLTvmu5irZ2AKQcI9ftnDTGsHtiAoLWekYYcTtXbP9upVrAFqcQU/s3508/ANLAGE+Digitale+Dienste.docx_2.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="3508" data-original-width="2480" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiklH2_InU_IqVXXQav87XET6dh9iVoVr2C46hLVKTDwO2Huv5OIawFHREa9TGJnwtt_5LH_4WMEuOlgv1eIMAplBXoLTvmu5irZ2AKQcI9ftnDTGsHtiAoLWekYYcTtXbP9upVrAFqcQU/w452-h640/ANLAGE+Digitale+Dienste.docx_2.jpg" width="452" /></a></div></div><p> </p><p>Der Brief des Präsidenten des Landesamtes für Schule und Bildung, Ralf Berger, an die Schulleiter:innen:</p><p></p><p><br /></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9-PKJgq30-rDRa1P7Te7ZgnBGs2WYrshBoQtGW13HCFrPFXu8IFKNIs76XSMstjOWxjWpFFUe3WfOVcniGJaLYYR1B_qVX4qZXPJcRr0XuioUI20EhichCFtH_XHGAadvpnlOp-SHcPU/s3508/Brief+des+Pra%25CC%2588sidenten.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="3508" data-original-width="2480" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9-PKJgq30-rDRa1P7Te7ZgnBGs2WYrshBoQtGW13HCFrPFXu8IFKNIs76XSMstjOWxjWpFFUe3WfOVcniGJaLYYR1B_qVX4qZXPJcRr0XuioUI20EhichCFtH_XHGAadvpnlOp-SHcPU/w452-h640/Brief+des+Pra%25CC%2588sidenten.jpg" width="452" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjeixGtfrf7ZjnSoAFi6i3rKrdaV3780TFP6myuzBbeB3Qhks96IaKf2pHQa_LWC0MH81l3xZnfkLtwnppIe4GrD9LFd3FmzbIDBkR0g1ul5JubOJ4YjdZ9HwK6g0_Kvrykto3bqFg8IdQ/s3508/Brief+des+Pra%25CC%2588sidenten_2.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="3508" data-original-width="2480" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjeixGtfrf7ZjnSoAFi6i3rKrdaV3780TFP6myuzBbeB3Qhks96IaKf2pHQa_LWC0MH81l3xZnfkLtwnppIe4GrD9LFd3FmzbIDBkR0g1ul5JubOJ4YjdZ9HwK6g0_Kvrykto3bqFg8IdQ/w452-h640/Brief+des+Pra%25CC%2588sidenten_2.jpg" width="452" /></a></div><br /><p><br /></p><p><br /></p><p> </p><p> </p><p><br /></p>Christian Matschkehttp://www.blogger.com/profile/07076763035699192950noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8816592649218989222.post-24225819430057941302021-07-07T14:50:00.002+02:002021-07-07T14:50:52.835+02:00Ausblick auf die mögliche vierte COVID19-Welle im Herbst<p>Der Elternrat hat die Schulleitung gebeten, mit Blick auf eine mögliche vierte COVID19-Welle im Herbst einige grundsätzliche Fragen zu beleuchten:<br /></p><ol style="text-align: left;"><li>Wie bereitet sich die Schule auf eventuell Kommendes vor?</li><li>Wurden bereits Schritte eingeleitet, das Betriebsgeschehen in der Schule ab Herbst positiv beeinflussen (Lüftungsanlage, Konzepte für Präsenzunterricht, digitaler Unterricht)?</li><li>Worauf müssen sich die Kindern und Eltern ggf ab Herbst 2021 einstellen?</li><li>Wie geht man mit dem Thema Impfung Kinder um, wie ist hier die Sicht der Schule?</li></ol><p>Frau Schreiber hat dazu einige Informationen gegeben, verbunden mit der Bitte, diese nicht im Blog zu veröffentlichen, sondern ausschließlich über die Klassenelternsprecher in der Elternschaft zu verteilen. Diese E-Mails sind heute verschickt worden. <br /><br /></p>Christian Matschkehttp://www.blogger.com/profile/07076763035699192950noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8816592649218989222.post-17295214880898887852021-06-16T13:14:00.002+02:002021-06-16T13:14:53.850+02:00Aktuelle Veranstaltungen zu den Themenbereichen Beruf und Studium<p><i>Die folgenden Informationen werden in Kooperation mit der am Heisenberg verantwortlichen Lehrkraft für das Thema Berufsorientierung zur Verfügung gestellt.</i><br /><br /><br />Am <span style="color: red;">25. Juni 2021</span> von 15 bis 19 Uhr laden 40 regionale Ausbildungsunternehmen interessierte Eltern und Jugendliche auf ein persönliches Gespräch ein. Per Videotalk oder per Telefon erhalten Sie schnell und unkompliziert alle Antworten auf Ihre Fragen rund um Ausbildung, Praktikum und Bewerbung. Mehr dazu hier: <a href="https://www.leipzig.de/wirtschaft-und-wissenschaft/arbeiten-in-leipzig/berufs-und-studienorientierung/15-minuten-talk-mit-unternehmen/">https://www.leipzig.de/wirtschaft-und-wissenschaft/arbeiten-in-leipzig/berufs-und-studienorientierung/15-minuten-talk-mit-unternehmen/</a><br /><br />Bei den Zukunftswochen 2021 können Jugendliche in die Arbeitswelt von morgen hineinschnuppern. Beispielsweise findet eine virtuelle Woche vom <span style="color: red;">21.07.2021 bis 22.07.2021</span> zum Thema „E-Commerce“ statt. Weiteres Thema, das in Präsenz erkundet werden soll: „Rund um die Welt und das Essen“ vom 13.09.2021 bis 17.09.2021 in Leipzig. Näheres dazu unter: <a href="https://zukunftstalent.de/zukunftswochen.html">https://zukunftstalent.de/zukunftswochen.html</a><br /><br />Ein Informationsabend für Eltern zur Berufsausbildung im BMW Group Werk Leipzig findet am <span style="color: red;">06.07.2021</span> ab 19:00 Uhr als Online-Event statt. Unter <a href="http://www.bmwgroup-werke.com/leipzig/infoabend">www.bmwgroup-werke.com/leipzig/infoabend</a> finden Sie alle notwendigen Informationen sowie die Möglichkeit zur Anmeldung. (für interessierte Eltern vorrangig der Klassen 8 und 9 in den Oberschulen bzw. der Klassen 10 und 11 der Gymnasien). Lehrkräfte können ebenfalls teilnehmen.</p><p>Um digitale Praktika geht es hier. Am <span style="color: red;">18. Juni 2021</span> ist bundesweiter Digitaltag. SCHULEWIRTSCHAFT Deutschland wird von 12.00 bis 13.00 Uhr das Webinar Boxenstopp zu den virtuellen Kennenlerntage von Microsoft, SAP und SIEMENS „Digital Insights“ durchführen. Interessierte können <a href="https://teams.microsoft.com/dl/launcher/launcher.html?url=%2F_%23%2Fl%2Fmeetup-join%2F19%3Ameeting_MmE0YmY5ZDktOGEwYS00NDAwLTgxZWYtNWJlNGRkOWQ0ZmEz@thread.v2%2F0%3Fcontext%3D%257b%2522Tid%2522%253a%2522f191dae8-6c28-45a0-add5-9d870574cb63%2522%252c%2522Oid%2522%253a%25222f8ee0cb-f825-4958-a91a-e603a565e2f1%2522%257d%26anon%3Dtrue&type=meetup-join&deeplinkId=644cedcf-a984-4e14-948b-b5bb004159e8&directDl=true&msLaunch=true&enableMobilePage=true&suppressPrompt=true" target="_blank">über diesen Link teilnehmen</a>.</p><p>Die vocatium verbindet Firmen oder Institutionen mit Jugendlichen, die sich noch genauer über Ausbildung, Studium oder Praktikum informieren möchten. Es gibt noch freie Termine für diese online-Veranstaltung am <span style="color: red;">23.06.2021</span>. Schülerinnen und Schüler können sich über diese Webseite anmelden: <a href="https://www.vocatium.de/onlinemessen/vocatium-videochat-leipzighalle-2021">https://www.vocatium.de/onlinemessen/vocatium-videochat-leipzighalle-2021</a><br /><br /></p>Christian Matschkehttp://www.blogger.com/profile/07076763035699192950noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8816592649218989222.post-86665304083314459462021-06-02T16:42:00.010+02:002021-06-02T17:06:41.914+02:00Notizen zur jüngsten Schulkonferenz<p>Eine neue Hausordnung, eine fortentwickelte Handreichung zum digitalen Distanzlernen, Maskenpausen - diese Themen und einige mehr standen auf der Tagesordnung der jüngsten Schulkonferenz, die am vergangenen Donnerstag stattfand. Im folgenden einige Notizen dazu, insbesondere zu den Beiträgen der Elternvertreter:innen in der Schulkonferenz.</p><p><b> </b></p><h2 style="text-align: left;"><b>Hausordnung</b></h2><p>Die neue Hausordnung wurde verabschiedet. Die Elternvertreter:innen argumentierten für eine leichte Herabsetzung sowohl der Klassenstufe, ab welcher das Verlassen des Schulgeländes in den Pausen erlaubt ist, als auch derjenigen Klassenstufe, ab welcher Smartphones in den Pausen benutzt werden dürfen. Beide Ansätze fanden keine Zustimmung bei Lehrer- und Schülervertreter:innen. Mit Nachdruck forderten die Eltern eine verbindliche Regelung zu Maskenpausen. Auch sie wurde zunächst abgelehnt, jedoch unter der Zusage der Schulleitung, eine verbindliche Regelung im Rahmen des Hygienekonzepts einzuführen. Mehr dazu unten.</p><p><b> </b></p><h2 style="text-align: left;"><b>Maskenpausen</b></h2><p>Es gab schon seit längerem eine Vorgabe der Schulleitung zu Maskenpausen. Sie war unverbindlich, wurde nicht durchgehend praktiziert und blieb in vielen Klassen unbekannt. Ziel der Elternvertreter:innen war daher eine verbindliche Regelung. Die Schulleitung gab i.Z.m. der Verabschiedung der Hausordnung eine entsprechende Zusage. Inzwischen liegt dazu ein Beschluss der Gesamtlehrerkonferenz vor. Er beinhaltet im Kern das Modell des Gymnasiums Engelsdorf: Jede Doppelstunde wird verkürzt auf 75 Minuten. Die restlichen 15 Minuten werden maskenlos an der frischen Luft verbracht.<br /></p><p><b> </b></p><h2 style="text-align: left;"><b>Vorschlag Handreichung 2.0</b></h2><p>Noch mehr Verbindlichkeit und Klarheit für alle Beteiligten herzustellen war auch das Ziel, als sich engagierte Eltern in den vergangenen Wochen mit der Frage befassten, wie die Handreichung zum digitalen Distanzlernen fortentwickelt werden könnte. Hintergrund war zudem die Überzeugung, dass sich seit Vorstellung der ersten Handreichung durch die Schule vieles verändert hat. Die Elternvertreter:innen legten der Schulkonferenz einen Vorschlag vor. Ein Beschluss wurde von der Schulkonferenz nicht gefasst, da zuvor ein Beschluss der Lehrerkonferenz erfolgen müsste.</p><p>Dies ist der Wortlaut des Vorschlags zu einer "Handreichung 2.0":</p>
<h3 style="text-align: left;"><i><b>Präambel</b></i></h3><p>
</p><p><i>Die
Eltern verbinden mit der Handreichung die Hoffnung, das Zusammenwirken von Lehrkräften, Schüler:innen und Eltern im sog. digitalen Distanzlernen zu optimieren. Dies gelingt am besten, wenn alle drei Perspektiven angemessen berücksichtigt werden. Denn schulische und private Abläufe - bei Elternhäusern wie auch bei Lehrkräften - greifen unter den Bedingungen eines Digitalen Distanzlernens sehr viel stärker ineinander als bei ausschließlichem Präsenzunterricht.</i>
</p><i>
</i><p style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;"><i>Der Vorschlag der
Elternvertreter:innen ist von der Überzeugung getragen, dass eine
i.d.S. zielführende Handreichung sich durch folgende Eigenschaften
auszeichnet:
</i></p><i>
</i><ul style="text-align: left;"><li><i>Die Regelungen
sind verbindlich und schaffen Struktur</i></li><li><i>Die Regelungen
sind klar und schaffen Orientierung</i></li><li><i>Die Regelungen
sind notwendig und ergeben sich nicht bereits aus der geltenden
Rechtslage
</i></li></ul><p style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;"><i>Wie in jeder Art von
Organisation ist auch der Alltag in Schulen geprägt von zahlreichen
informellen Übereinkünften. Struktur und Orientierung ergeben sich
jedoch in erster Linie aus
</i></p><p style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;"><i>den verbindlichen
Regeln. Diesen belastbaren Rahmen für die digitale Sphäre zu
formulieren, ist Aufgabe einer entsprechenden Handreichung.
</i></p><i>
</i><p style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;"><i>Was die Handreichung
nicht leisten kann, ist die ausführliche Begründung jeder
Vorschrift. Dies geschieht im Zuge der Diskussionen in den Gremien,
die über die Handreichung beraten und beschließen. Je kürzer ein
schriftliches Regelwerk desto wirksamer.
</i></p><p style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;"><i>Die Handreichung
sollte von Eltern, Lehrkräften wie auch Schüler:innen als work
in progress aufgefasst werden. Kein Regelwerk ist perfekt, und
die Entwicklung auf dem Gebiet des digitalen Distanzlernens wird auf
längere Sicht dynamisch bleiben, so dass permanente Überprüfungen
und Anpassungen selbstverständlich erscheinen. </i></p><h3 style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: left;"><i><b><br />Einleitung</b><br /></i></h3><p style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
</p><p style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: left;">
<i>Diese Handreichung
regelt verbindliche Grundsätze der Beschulung im digitalen
Distanzlernen für Lehrkräfte, Schüler:innen und Eltern. Sie gilt
im Fall einer Schulschließung, eines Wechselunterricht-Modells und
für die Begleitung bzw. Ergänzung des Präsenzunterrichts. Jede
Handreichung trägt eine Versionsnummer. Die Handreichung versteht
sich nicht als technische Dokumentation oder Benutzerhandbuch. Ihr
Ziel ist es, für alle Beteiligten einen verlässlichen Rahmen für
schulische Abläufe im digitalen Raum herzustellen.
</i></p><h3 style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: left;"><i><b><br />Digitale
Plattform</b></i></h3><i>
</i><p style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm;"><i>Grundsätzlich
findet die digitale Kommunikation zwischen Lehrkräften und ihren
Klassen über Lernsax statt.
</i></p><p style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm;"><i>Die Kommunikation
via Lernsax ist für Eltern freiwillig, wird jedoch zur
Einheitlichkeit empfohlen. Dies betrifft insbesondere die
E-Mail-Funktion.
</i></p><p style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm;"><i>Die Zugänge werden
von einer beauftragten Lehrkraft eingerichtet und administriert. Dies
übernimmt aktuell Christina Trog. Sie ist unter
support@whs.lernsax.de erreichbar.
</i></p><h3 style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: left;"><i><b><br />Kommunikation</b></i>
</h3><p style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm;"><i>Plattformfunktionalitäten
werden, so sie Anwendung finden, bestimmungsgemäß genutzt. Zum
Beispiel werden Kalender einheitlich als Instrument der Planung und
Orientierung verwendet.
</i></p><p style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm;"><i>Tests und
Videokonferenzen werden im Kalender angekündigt.
</i></p><p style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm;"><i>Jede Kommunikation
und jedes Dokument muss reproduzierbar sein. Dies schließt z.B. die
Nutzung sog. Quick Messages in Lernsax aus.
</i></p><p style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm;"><i>Außerhalb der
üblichen Unterrichtszeiten (z.Zt. 07:45 bis 15:15) ist jede Art der
Kommunikation und Rezeption von Nachrichten etc. freiwillig.
</i></p><p style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm;"><i>Während einer
Schulschließung sind alle Fachlehrer zum Zeitpunkt ihres planmäßigen
Unterrichts über Lernsax zumindest per Chat und E-Mail erreichbar.
</i></p><p style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm;"><i>Jede einen
Unterrichtsblock betreffende Information (z.B. über das geplante
Format, oder ob virtuelle Präsenzpflicht gilt) muss der Klasse mit
einem Vorlauf von mindestens 24 Stunden bekannt gegeben werden - per
E-Mail, oder persönlich im Präsenzunterricht.
</i></p><p style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm;"><i>Videokonferenzen
sind in Doppelstunden, die im Distanzunterricht durchgeführt werden,
auf 45 Minuten (Klassen 5 bis 8) bzw. 60 Minuten (Klassen 9 bis 12)
begrenzt.
</i></p><h3 style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: left;"><i><b><br />Dokumente</b></i>
</h3><p style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm;"><i>Jede Lehrkraft
definiert für ihren Unterricht in Bezug auf die benutzte digitale
Plattform jeweils schriftlich einen eindeutigen und dauerhaft
gültigen Ort bzw. Weg für:
</i></p><i>
</i><p style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm;"><i>a) Aufgaben, die
hinterlegt werden, sowie ihre Korrekturen bzw. Musterlösungen</i></p><i>
</i><p style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm;"><i>b) Materialien, die
hinterlegt werden</i></p><i>
</i><p style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm;"><i>c) von Schüler:innen
erledigte Aufgaben</i></p><i>
</i><p style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm;"><i>d) Mitteilungen
jeglicher Art an die Klasse (außer E-Mails)</i></p><i>
</i><p style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm;"><i>e)
1-zu-1-Kommunikation zwischen Lehrkraft und Schüler:in</i></p><i>
</i><p style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm;"><i>Jede Lehrkraft
definiert für ihren Unterricht eine Namenssystematik für die von
ihr übermittelten Dokumententypen sowie für die von den
Schüler:innen übermittelten Dokumententypen. Ist von der Lehrkraft
nichts Gegenteiliges bestimmt, werden von den Schülern
einzureichende Aufgaben möglichst als pdf übermittelt und nach
folgender Systematik benannt: JJJJ-MM-TT_Klasse_Fach_Name. Bei der
Übermittlung von Scans/Fotos ist auf eine druckbare Qualität zu
achten.
</i></p><p style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm;"><i>Einmal eingerichtet
bzw. auf der Plattform abgelegt, werden Ordner und Dokumente weder
verschoben noch umbenannt.
</i></p><p style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm;"><i>Je Fach wird ein
Ordner eingerichtet, ggf. mit Unterordnern.
</i></p><p style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm;"><i>Die o.g.
Festlegungen werden von den Lehrkräften in einem Dokument per E-Mail
an die Schüler:innen der Klasse mitgeteilt und im Klassen-Ordner
auf Lernsax hinterlegt.
</i></p><h3 style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: left;"><i><b><br />Aufgaben</b></i></h3><i>
</i><p style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm;"><i>Arbeitsaufträge
bzw. Aufgaben werden in LernSax immer als „Aufgabe“ definiert.
</i></p><i>
</i><p style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm;"><i>Aufgaben enthalten
direkte Links zu den relevanten Lernmodulen und/oder
Arbeitsmaterialien.</i></p><i>
</i><p style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm;"><i>Aufgaben werden nur
denjenigen Schüler:innen übermittelt, die sie betreffen.
Insbesondere in Phasen des Wechselunterrichts wird hierbei
unterschieden nach Präsenz- und Distanzgruppe.</i></p><i>
</i><p style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm;"><i>Für jede Aufgabe
bzw. jedes Aufgabenpaket legt die Lehrkraft Abgabezeitpunkt und
Aufwandsprognose fest.</i></p><i>
</i><p style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm;"><i>Aufgaben werden
korrigiert bzw. mit korrekten Lösungen an die Klasse übermittelt,
bevor neue Aufgaben erteilt werden.</i></p><i>
</i><p style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm;"><i>Aufgaben, deren
Stoffgebiet Gegenstand eines Tests werden sollen, sind spätestens
drei Unterrichtstage vor dem betreffenden Test korrigiert bzw. mit
korrekten Lösungen an die Klasse übermittelt worden.</i></p><i>
</i><p style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm;"><i>Aufgaben und
Lösungen werden von der Lehrkraft getrennt übermittelt. Lösungen
werden erst nach dem Abgabezeitpunkt hochgeladen.</i></p><i>
</i><p style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm;"><i>Die Schüler sind
verpflichtet, nach Erledigung einer Aufgabe diese in Lernsax
abzuhaken.</i></p><i>
</i><h3 style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: left;"><i><b><br />Tests</b></i></h3><i>
</i><p style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm;"><i>Test werden in einer
Klasse unter für alle gleichen Bedingungen durchgeführt.
</i></p><i>
</i><p style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm;"><i>Tests finden im
digitalen Bereich ausschließlich in zuvor hinreichend gelernten
Umgebungen statt.</i></p><i>
</i><h3 style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: left;"><i><b><br />Techni</b><b>k</b></i></h3><i>
</i><p style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm;"><i>Mängel oder
Probleme i.Z.m. der privaten technischen Ausstattung melden die
Eltern bzw. volljährigen Schüler:innen den Klassenleiter:innen per
E-Mail. Sie werden in der Gestaltung des digitalen Distanzlernens
angemessen berücksichtigt. Eine Pflicht zu Besitz eines technischen
Gerätes oder kostenpflichtiger Software besteht für private
Haushalte nicht.</i></p><i>
</i><p style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm;"><i>Die Schule besitzt
Geräte zur Ausleihe. Eltern bzw. volljährige Schüler können sich
an die Schulleitung wenden, um ein Leihgerät zu erbitten. Ein
Leipzig-Pass ist nicht erforderlich.</i></p><i>
</i><p style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm;"><i>Für Schüler:innen,
die zuhause keine Ausdrucke anfertigen können, hält die Schule die
ausgedruckten Unterrichtsmaterialien ab dem Zeitpunkt ihrer
Publikation in Lernsax zur Abholung im Sekretariat bereit. Der Bedarf
ist zuvor den Klassenleiter:innen anzumelden.</i></p><i>
</i><p style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm;"><i>Ist die Nutzung
privater Smartphones für Unterrichtszwecke oder während Tests
gestattet, dürfen diese Handys das Schul-WLAN nutzen, um gleiche
Bedingungen zu gewährleisten.</i></p><i>
</i><p style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm;"><i>Der Druckaufwand
wird so gering wie möglich gehalten, Farbausdrucke werden vermieden.
Aufgaben werden ggf. um Angaben ergänzt, welches Material
ausgedruckt werden muss, und was online bearbeitet werden kann.
</i></p><i>
</i><p style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm;"><i>Dateien werden in
plattformneutralen Formaten ausgetauscht (z.B. pdf statt doc) oder in
Formaten, die mit LibreOffice kompatibel sind.</i></p><p> </p><p>Soweit der Vorschlag zu einer Fortentwicklung der "Handreichung". <br /></p><p><br /></p><h2 style="text-align: left;">Leihgeräte und Ausdrucke<br /></h2><p>Die Schule hat Geräte in ihrem Bestand, die Eltern bei Bedarf ausleihen können. Die Elternvertreter:innen in der Schulkonferenz verliehen ihrer Erwartung Ausdruck, dass die Schule Interessenten nicht den Zwang auferlegt, einen Leipzig-Pass vorzuweisen. Eine weitere Klärung der Ausleihbedingungen soll im Zuge eines Austauschs zwischen Schulleitung und Elternratsvorsitzendem erfolgen.</p><p>Darüber hinaus forderten die Elternvertreter:innen, dass die Schule auf Anfrage denjenigen Unterrichtsmaterialien in gedruckter Form zeitnah zur Verfügung stellt, die nicht die Möglichkeit haben, zuhause Ausdrucke anzufertigen. Im vergangenen Jahr hatte eine Umfrage des Elternrats unter der Elternschaft ein deutliches Indiz dafür geliefert, dass die Zahl der Elternhäuser ohne Drucker im zweistelligen Prozentbereich liegt. <br /></p><p><br /></p><h2 style="text-align: left;">Beschulung durch Mitschriften<br /></h2><p>Ist es zulässig, wenn Lehrkräfte das Distanzlernen ausschließlich in der Weise absolvieren, dass sie die Klasse bzw. einzelne Schüler:innen, die aus gesundheitlichen Gründen bis auf weiteres permanent auf Distanzlernen angewiesen sind, auf Mitschriften der Mitschüler:innen verweist? Schulleiterin Schreiber äußerte ihre Erwartung, dass dies so nicht stattfindet. Ob es allerdings grundsätzlich zulässig ist, und wer in diesem Fall für Korrektheit und Vollständigkeit der Unterrichtsinhalte haftet, bedarf noch der Klärung.</p><p><br /></p><h2 style="text-align: left;">Medienscouts</h2><p>Seit einiger Zeit hat die Schule mit Hilfe eines externen professionellen Berates das Konzept der Medienscouts eingeführt. Aus Zeitmangel hatte die Schulkonferenz keine Gelegenheit mehr, das Thema an dieser Stelle hinreichend zu behandeln. Es stellen sich wichtige Fragen: Was beinhaltet das Konzept der "Medienscouts" genau? Wie ist ihr Aufgabenbereich definiert? Ersetzen sie Lehrkräfte in punkto Vermittlung digitaler Kompetenzen an die Schüler:innen, oder wirken sie komplementär? Warum gibt es bisher dazu keinen Beschluss der Schulkonferenz nach SchulG §43(2) Satz 1 und 6? Eine Klärung soll im Zuge eines
Austauschs zwischen Schulleitung und Elternratsvorsitzendem erfolgen.</p><p><br /></p><h2 style="text-align: left;">Alarmübungen</h2><p>Wann gab es zuletzt eine Alarmübung am Heisenberg? Bis wann muss die nächste erfolgen? Eine Klärung soll im Zuge eines
Austauschs zwischen Schulleitung und Elternratsvorsitzendem erfolgen.</p><p><br /></p><p><br /></p><p><br /></p><p><br /></p><p><br /></p>Christian Matschkehttp://www.blogger.com/profile/07076763035699192950noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8816592649218989222.post-10451114126624412322021-05-15T22:37:00.002+02:002021-05-15T22:37:10.826+02:00Notizen vom 1. Runden Tisch zum Thema Digitales Distanzlernen am Heisenberg<p>Am Runden Tisch zum Thema Distanzlernen am Heisenberg treffen sich engagierte Lehrkräfte, Schüler:innen und Eltern, um regelmäßig Informationen auszutauschen und Verbesserungschancen auszuloten. Das Format ist neu und fand zum ersten Mal statt am 29. April in Form einer Videokonferenz.</p><p>Im folgenden ein stichwortartiges Protokoll, das Fr. Dr. Kärger verfasst hat:<br /></p><p> <br /></p><p> 1. Runder Tisch – Werner-Heisenberg-Schule<br />- 29.04.2021, 19:00–21:00 Uhr – <br /><br />Teilnehmer*innen:<br /><br />Schulleiterin: Frau Schreiber<br />Lehrer*innen: Herr Kaps, Frau Trog, Frau Ternes, <br />Vertreter*innen der Schülerschaft: Eleni Cämmerer, Nele Charline Neumann, Lukas Wagner<br />Vertreter*innen der Elternschaft: Herr Böhme, Frau Dr. Kärger, Herr Dr. Knoll<br /><br />Tagesordnungspunkte<br /><br />1. Begrüßung durch die Schulleiterin 2. Vorstellungsrunde 3. Die Idee des Runden Tisches inkl. org. Fragen 4. Wechselseitige Hoffnungen und Erwartungen 5. Erste Anregungen und Themenvorschläge 6. Priorisierung, Diskussion und nächste Schritte 7. Feedback und Ausblick <br /><br /> <br />Notizen<br /><br />TOP 1 – Begrüßung durch die Schulleiterin, Fr. Schreiber<br /><br />TOP 2 – Vorstellungsrunde<br /><br />TOP 3 – Ideen des Rundes Tisches und Organisation<br /><br /> • Darlegung aus Sicht der Elternschaft <br /> • rotierender Vorsitz<br /> • Regelmäßigkeit, um etwas zu bewegen<br /><br />TOP 4 – Hoffnungen und Erwartungen<br /> • Eltern<br /> • Austausch, gemeinsames Überlegen und Gestalten im Kontext des Schulalltags in Pandemiezeiten und Wunsch nach einem konstruktiven Zusammenarbeiten<br /> • Sensibilisieren für die jeweils Anderen<br /> • Möglichkeiten bzgl. Verbesserungen erarbeiten<br /> • insgesamt Kommunikation zwischen allen und Lernsituation der Schüler verbessern<br /><br /> • Schüler: <br /> • Reflektieren der jeweiligen Gruppen in Bezug auf Distanzunterricht und Abgleich mit dem Schüler- und Lehrerbild gewünscht <br /> • gegenseitiges Verständnis<br /> • Gemeinsamkeiten und Unterschiede offenlegen<br /> • Wunsch die Kommunikation zwischen Schülern und Lehrern auffrischen (Probleme weitergeben, klären, Feedback der Lehrer)<br /> • gemeinsame Strategien entwickeln<br /> • Mitarbeit im Rahmen des Runden Tisches gewünscht<br /><br /> • Lehrer<br /> • Austausch <br /> • Lehrer sehen Probleme, die aber nicht unbedingt bei Schülern vorhanden sind<br /> • gegenseitiges Verständnis durch Einblick in alle Gruppen (Knackpunkte kennen)<br /> • Wege gemeinsam finden, gemeinsame Richtlinien<br /><br /> • Schulleiterin<br /> • wahrnehmen von Problemen<br /> • große Organisation mit fast 800 Schülern, 60 Lehrer und Referendare<br /> • versucht vieles zu steuern, wo es keine Vorgaben gab<br /> • Bemühungen Lernen für die Schüler gut zu gestalten und so auch in die Elternhäuser zu tragen<br /> • Kontakt zu den Kindern wahren<br /><br />TOP 5 – Anregungen und Themenvorschläge<br /><br />Schwerpunktthemen<br /><br /> • Kommunikation und Information <br /> • Unterrichtsformat Distanzlernen<br /> • Handreichung<br /> • Kontinuierlicher Verbesserungsprozess<br /><br />TOP 6 – Priorisierung, Diskussion<br /><br />Kommunikation<br /> • im Austausch zwischen Lehrern und Schülern läuft die Kommunikation zügig und gut<br /> • dazu: unterschiedliche Wahrnehmung von Lehrern und Eltern<br /> • Eltern: jüngere Schüler schreiben nicht dem Lehrer, wenn es Probleme gibt<br /> • Lehrer: auch jüngere Schüler suchen Kontakt zu den Lehrern<br /> • Kommunikation über Lernsax muss für alle Beteiligten angestrebt werden<br /> • Schüler: Lernsax, Schulserver, Homepage, Moodle zu viel Zugänge<br /> • Elternaccount in Lernsax nicht von allen Eltern genutzt <br /> • außerdem tel. Austausch mit dem Lehrer möglich<br /> • Lehrersprechtage nach wie vorhanden<br /> • Kommunikation muss über den Klassenlehrer erfolgen<br /> • Bündelung von Themen innerhalb, die mehrere Elternhäuser betreffen, beim Elternsprecher, ansonsten individuelle Kommunikation <br /> • elektronisches Klassenbuch<br /> • kein Kontrollmechanismus für Eltern, sondern Information<br /> • Noten werden mit Schülern besprochen, bevor sie mit zeitlichem Abstand hochgeladen werden<br /> • Informationen der Homepage werden vorher schon über Lernsax kommuniziert<br /> • umgekehrt ausbaufähig: Informationen auf der Homepage kurz mitteilen mit Verweis auf Lernsax<br /><br />Unterrichtsformat<br /><br />Lernsituation/Lernklima aus Schülersicht<br /> • für wichtig empfunden: Videokonferenzen (ViKo) im Distanzunterricht, aber lehrerspezifisch sehr unterschiedlich<br /> • Feedback: Fächer, in den ViKos stattgefunden haben, jetzt besser im Wechselmodell<br /> • Grund: Lehrstoff wurde besser verstanden,<br /> • naturwissenschaftlichen Fächer haben gelitten<br /> • Hybrid-Unterricht: <br /> • wird gut angenommen und auch für Zukunft wünschenswert<br /> • Hoffnung, dass mehr Lehrer diese Modell verwenden<br /> • Kommentar:<br /> • grundsätzlich sollen sich Schüler, die zu Hause sind, abgeholt fühlen <br /> • Förderung Hybrid-Modell durch Anschaffung von Raummikrophonen, Dokumentenkameras und Webcams <br /> • Elternschaft und Förderverein könnte diesbezüglich mehr eingebunden werden<br /> • Hilfe für jüngere Schüler in Bezug auf Umgang digitaler Medien<br /> • ältere Schüler könnten sich vorstellen, Hilfe anzubieten Medienscouts<br /> • dazu Umfrage unter allen Schülern notwendig<br /> • in Zukunft generelle Begleitung der Schüler der 5. Klasse über das gesamte Schuljahr <br /> • Wunsch nach Aufzeichnung wichtiger Themen und asynchroner Zugang<br /><br /><br />Best Pratice<br /> • digital / synchron<br /> • digital / asynchron<br /><br /><br />TOP 6 – Ergebnisse, Feedback und Ausblick <br /><br />Ergebnisse<br /> • Best Practice: Kommunikation Lehrer, Schüler (inklusive Homepage) – A. Kaps<br /> • Lernsax = allgemeine Kommunikationsplattform auch für Eltern (inklus. Option der Weiterleitung von Mails) – B. Kärger <br /> • Organisation von Einführung und Weiterbildung bzgl. digitaler Medien unter Schülern (Office) – N. Neumann <br /> • Vermitttlungspartnerin: Frau Trog <br /> • Medienscouts: Umfrage L. Wagner unter den Schülern (in zukünftiger Planung)<br /> • Vermittlungspartnerin: Frau Trog<br /><br /> Die Kommunikation des Zwischenstandes bzgl. der Durchführung einzelne Maßnahmen erfolgt über Mitteilungen in Lernsax. <br /><br /><br /><br />Feedback<br /> • gutes Format Anzahl der Teilnehme optimal<br /> • erste Runde produktiv, kommunikativ und konstruktive Runde <br /> • Hinweis für kommende RTe: vorher kommunizieren, was besprochen werden soll<br /> • noch nicht abgeschlossene Auslotung von Themen, Problemen und Wünschen künftigen Treffen vorbehalten<br /> • grundsätzlich Wahrnehmung: <br /> • wir können etwas für unsere Schüler etwas erreichen<br /> • zielorientiertes Arbeiten an den angesprochen Themen möglich <br /> • Gefühl den Schülern rüberbringen, dass etwas getan wird<br /> • Frage: jüngere Schüler mit einbinden (?), um deren Probleme zu erfassen<br /> • Teilnehmer sollen nicht zu stark wechseln, um der Gefahr des stetigen Abtastens vorzubeugen<br /> • Kommentar Schüler: Kern bleibt<br /> • Ideen/Einfälle von Seiten der Eltern erbeten<br /> • umgekehrt auch: Nachfrage bei Eltern im Falle bestimmter Bedarfe<br /><br />Nächster Termin<br /><br /> • am Donnerstag, dem 3.6.2021, 19:00 Uhr<br /> • Moderation: Lehrerschaft</p>Christian Matschkehttp://www.blogger.com/profile/07076763035699192950noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8816592649218989222.post-45305037369014841962021-03-31T21:30:00.001+02:002021-09-26T10:28:29.522+02:00Vorschlag an die Schulleitung zur Einführung eines "Runden Tisches Digitales Distanzlernen"<p> Sehr geehrte Fr. Schreiber,<br /><br /><br />gemeinsam besser werden – für dieses Ziel möchten wir Sie als Schulleiterin des Heisenberg gerne gewinnen. Im Elternrat hat sich eine Arbeitsgruppe zum Thema „Digitales Distanzlernen“ gebildet. In mehreren virtuellen Treffen haben jeweils sieben bis zehn Teilnehmer:innen Erfahrungen ausgetauscht und Ideen entwickelt. <br /><br />Anlass war der Wunsch zahlreicher Eltern, stärker eingebunden zu werden, wenn es um die konkrete Ausgestaltung digitalen Distanzlernens an unserer Schule geht. Es verlangt allen Beteiligten viel ab, es greift auch tief in private häusliche Abläufe ein. Regeln festzulegen, ohne die Erfahrungen und Bedürfnisse aller in strukturierter Weise einzubeziehen, erscheint daher suboptimal. <br /><br />Als Ergebnis treten wir mit einem Vorschlag an Sie heran, wie das Heisenberg die Erfahrungen und Kompetenzen von Eltern, Lehrkräften und Schüler:innen systematisch nutzen kann. Mit dem Ziel, dass wir alle gemeinsam besser werden, und sich unsere Schule mittel- bis langfristig vielleicht sogar als eine Art Leuchtturm beim Thema „Digitales Distanzlernen“ etablieren kann.<br /><br />Im Zentrum unseres Vorschlags steht die Idee eines Runden Tischs, der sich im Monatsrhythmus unter Schirmherrschaft der Schulleitung versammelt. <br /><br />Seine zentrale Aufgabe wäre es, aktuelle Erfahrungen der Beteiligten aufzugreifen und konkrete Vorschläge für Verbesserungen und deren Umsetzung zu erarbeiten. Ideal scheint eine Zusammensetzung aus je zwei Vertreter:innen von Lehr-, Schüler- und Elternschaft und wechselndem Vorsitz. So können sich alle systematisch einbringen.<br /><br />Der Runde Tisch „Digitales Distanzlernen“ wäre ein geeignetes Mittel, der dynamischen Entwicklung dieses Themas und den unterschiedlichen Perspektiven gerecht zu werden.<br /><br />Informationsverluste würden minimiert und schnelle, gemeinsame Lernfortschritte auf breiter Basis ermöglicht. Perspektivisch könnte ein Orientierungsrahmen entstehen, der bestehende Unsicherheiten und das Potential für Friktionen zwischen den Beteiligten abbaut. <br /><br />Um Effizienz und Zielorientierung zu gewährleisten, würde bei jedem Treffen dieses Runden Tisches ein standardisierter Themenkatalog abgearbeitet werden, der die wesentlichen Aspekte des digitalen Distanzlernens beinhaltet und zur Bewertung nach folgenden Kriterien auffordert:<br /><br />- Zufriedenheit mit der aktuellen Praxis<br />- Verbesserungsvorschläge und ihre Eignung<br />- nächste Schritte mit Verantwortlichen und Fristen<br /><br />Denn Meister im Distanzlernen wird ja keine Schule auf Knopfdruck. Erforderlich sind ein intensiver Erfahrungsaustausch, geduldiges Ausprobieren, ein entspannter Umgang mit Fehlern und der Wille zu schrittweisen Verbesserungen bei allen Beteiligten. Unser Vorschlag eines Runden Tisches bietet dafür einen geeigneten Rahmen.<br /><br />Wir freuen uns, wenn auch Sie diese Idee überzeugend finden. Für Rückfragen stehen wir Ihnen selbstverständlich zur Verfügung – gerne bei einer gemeinsamen Videokonferenz. Um zügig voran schreiten zu können, schlagen wir vor, den ersten Runden Tisch drei Wochen nach den Osterferien einzuberufen. Diese Frist müsste den beteiligten Parteien ausreichend Zeit zur Vorbereitung eines ersten Treffens geben.<br /><br />Sehr geehrte Frau Schreiber, lassen Sie uns in der Schule zeigen, wie verantwortliches Miteinander in der Demokratie funktioniert, dass Eigeninitiative wichtig ist, und Mitdenken und Mitsprechen, sich zu engagieren für seine Belange und die seines Nächsten. <br /><br />Wir freuen uns über eine positive Rückmeldung von Ihrer Seite bis Freitag, den 16. April.<br /><br /><br />Mit freundlichen Grüßen<br /><br />Leipzig, den 31. März 2021<br /><br /><br /><br />Christian Matschke, Vorsitzender des Elternrats<br /><br />sowie für die Arbeitsgruppe „Digitales Distanzlernen“ im Elternrat:<br /><br />Danilo Böhme<br />Ulrike Fischer<br />Dr. Brit Kärger<br />Dr. Michael Knoll<br />Katja Pappelbaum<br />Cathrin Schönmuth<br /><br /></p>Christian Matschkehttp://www.blogger.com/profile/07076763035699192950noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8816592649218989222.post-70533583744957093322021-03-30T01:54:00.000+02:002021-03-30T01:54:36.522+02:00Tipps aus der Elternschaft zur Ausbildung nach dem Abitur<p>Auf dieser Seite sammeln wir Tipps aus der Elternschaft zu Unternehmen aus Leipzig und Umgebung, die Ausbildungsmöglichkeiten für Abiturient:innen bieten. Wichtig: Diese Tipps werden hier ausschließlich zu Informationszwecken gepostet und stellen keine Empfehlung des Elternrats dar.</p><p>DHL:<br /></p><div style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; caret-color: rgb(0, 0, 0); color: black; font-family: Verdana; font-size: 12px; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px;"><a href="https://www.anpacken-dhl.de/ausbildung/berufe/studiengang-vermoegensmanagement-controlling/">https://www.anpacken-dhl.de/ausbildung/berufe/studiengang-vermoegensmanagement-controlling/</a></div><div style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; caret-color: rgb(0, 0, 0); color: black; font-family: Verdana; font-size: 12px; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px;"><a href="https://www.anpacken-dhl.de/ausbildung/berufe/studiengang-verkehrsbetriebswirtschaft-und-logistik/">https://www.anpacken-dhl.de/ausbildung/berufe/studiengang-verkehrsbetriebswirtschaft-und-logistik/</a></div><div style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; caret-color: rgb(0, 0, 0); color: black; font-family: Verdana; font-size: 12px; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px;"> </div><div style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; caret-color: rgb(0, 0, 0); color: black; font-family: Verdana; font-size: 12px; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px;"> </div>Christian Matschkehttp://www.blogger.com/profile/07076763035699192950noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8816592649218989222.post-3650859584211413682021-03-12T15:36:00.000+01:002021-03-12T15:36:00.944+01:00Bericht von der virtuellen Elternratsversammlung am 11. März 2021<p>Das Thema Distanzlernen nahm bei der virtuellen Elternratsversammlung gestern breiten Raum ein. Die Elternsprecher*innen aus 23 Klassen nahmen teil. <br /><br />So unterschiedlich wie die Situation der einzelnen Klassen und Elternhäuser, so unterschiedlich sind die Erfahrungen, die in der Phase des zweiten Lockdowns gesammelt wurden. Sie reichen von "läuft bestens" bis zu umfangreichen Änderungswünschen an die Schulleitung. <br /><br />In groben Zügen gezeichnet, ergibt sich aus den Berichten der einzelnen Klassen folgendes, sicherlich noch unvollständiges Bild:<br /><br />- Im Schnitt lief es besser als beim ersten Lockdown.<br /><br />- Vieles hängt von der individuellen Vorgehensweise der Lehrkräfte ab.<br /><br />- Die 5. Klassen fanden sich in einer besonders schwierigen Situation.<br /><br />- Um den Schulalltag im Distanzlernen besser zu strukturieren, müssten die sog. Handreichungen an Lehrkräfte und Schüler*innen lösungsorientierter und verbindlicher sein.<br /><br />- Je höher die Klassenstufe, desto weniger Probleme.<br /><br />- Verwunderung herrscht in manchen Klassen über den zeitlichen Umfang der zu erledigenden Arbeiten in Nebenfächern im Vergleich Hauptfächern.<br /><br />- Über alle Klassenstufen hinweg fällt auf, dass Schüler*innen inzwischen vermehrt unter depressiven Phasen und Motivationslöchern leiden.<br /><br />Zur Kenntnis genommen wurde in diesem Zusammenhang das Schreiben eines Elternteils aus der 7.1, das auf Antrag der zuständigen Klassenelternsprecherin kurzfristig auf die Tagesordnung gesetzt worden war. Darin wird gefordert, den Eltern-Blog unter Einfluss der Schulleitung zu stellen, und in Abrede gestellt, dass der Elternrat gesetzeskonform gehandelt habe, als er der Schulleitung eine Liste mit Fragen und Anregungen zum Thema Distanzlernen vorlegte (ein unzutreffender Vorwurf, vgl. <a href="https://www.revosax.sachsen.de/vorschrift/4192-SchulG?follow_successor=no#p47" target="_blank">§47 SchulG</a> i.V.m. <a href="https://www.revosax.sachsen.de/vorschrift/2347-Elternmitwirkungsverordnung?follow_successor=no#p15">§15 EMVO</a>). Die Versammlung sah keinen Anlass, diesen Text weiter zu diskutieren.<br /><br />Die Versammlung beschloss, eine Arbeitsgruppe zu bilden, um die relevanten Themen im Detail zu vertiefen und das bisher vorliegende Feedback der Schulleitung dazu auszuwerten. Ziel ist es, Vorschläge auszuarbeiten, wie Distanzlernen am Heisenberg noch besser funktionieren könnte.<br /><br />Tiefe Sorge besteht bei zahlreichen Elternvertreter*innen mit Blick auf die Schulöffnung kommenden Montag. Sie speist sich aus mehreren Quellen, so zum Beispiel: <br /><br />- aus der Unsicherheit, ob genügend Corona-Schnelltests zur Verfügung stehen;<br /><br />- aus der eingeschränkten Aussagekraft der Schnelltests (schlagen nur bei hoher Viruslast an und gelten nur 24 Stunden), so dass ein Test pro Woche und Schüler*in kaum ausreichend erscheint;<br /><br />- aus dem hohen Anteil an falsch positiven Ergebnissen bei Schnelltests (ca. 10 Prozent).<br /><br />Die Versammlung sah sich außerstande, aus der Analyse unmittelbare Handlungsoptionen abzuleiten. Forderungen nach einer Verschiebung der Schulöffnung erscheinen auf Schulebene kaum sinnvoll. Es gilt also das Prinzip Hoffnung.</p>Christian Matschkehttp://www.blogger.com/profile/07076763035699192950noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8816592649218989222.post-10448574100874385432021-03-11T16:02:00.009+01:002021-03-30T15:28:52.146+02:00Jobmessen, Studieninfoveranstaltungen etc.<p>Auf dieser Seite werden in loser Folge und sortiert nach Datum Veranstaltungen zu den Themenbereichen Beruf und Studium gelistet. Es sind Angebote, die Fr. Schmieder als Verantwortliche für das Thema Berufsorientierung am Heisenberg erreichen und die sie an mich weiter leitet.</p><p>Im Regelfall sind Anmeldungen erforderlich, daher empfiehlt sich bei Interesse ein frühzeitiger Besuch der Websites.<br /></p><p> <span></span></p><a name='more'></a><p></p><p> </p><p><span style="color: #cc0000;">- ohne Termin - <br /></span></p><p><b>Industrie- und Handelskammer (IHK)</b></p><p>Neue Telefon-Hotline zu Ausbildungsmöglichkeiten in der Region Leipzig immer mittwochs von 13 bis 16 Uhr: 0341 1267-1224. IHK-Lehrstellenbörse: <a href="http://www.ihk-lehrstellenboerse.de">http://www.ihk-lehrstellenboerse.de</a></p><p><b>Infos der Stadt Leipzig zu Berufs- und Studienorientierung</b></p><p><a href="https://www.leipzig.de/wirtschaft-und-wissenschaft/arbeiten-in-leipzig/berufs-und-studienorientierung/" target="_blank">Übersichtsseite mit Veranstaltungsterminen, Praktikumsangeboten, Kooperationsdatenbanken, Infos der Arbeitsagentur und vielem mehr</a><br /></p><p> <br /></p><span><!--more--></span><p><br /></p><p><span style="color: #cc0000;">23. – 25. März 2021, 27. – 29. April 2021, 18. – 20. Mai 2021, 22. – 24. Juni 2021 und 13. – 15. Juli 2021</span><br /></p><p><b><a href="https://www.mint-ec.de/" target="_blank">Mint EC - virtuelle Kennenlerntage bei Siemens, SAP und Microsoft </a></b></p><p><b> </b></p><span><!--more--></span><p><br /></p><p><span style="color: #cc0000;">22. April 2021</span></p><p><b>WebSeminar "Schule aus und dann? – Wege nach der Schule“</b></p><p><b> </b></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEizWCoHB69DBmlgVriyQse1ls1azwCBgkTFvGzpRElFGfqAFXRECktxgCx3Tg1FLcEHtTVSjsWkRc82fkJaqEUPU9RtbYppcHO2RqfVP6xD_ID2G_QExLlGPv4bUEkpxCqx2HSuBfsHbUc/s3508/Einladung+zum+WebSeminar+-Schule+aus+und+dann+-+Wege+nach+der+Schule-+fu%25CC%2588r+Eltern+am+22.04.2021.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="3508" data-original-width="2480" height="54" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEizWCoHB69DBmlgVriyQse1ls1azwCBgkTFvGzpRElFGfqAFXRECktxgCx3Tg1FLcEHtTVSjsWkRc82fkJaqEUPU9RtbYppcHO2RqfVP6xD_ID2G_QExLlGPv4bUEkpxCqx2HSuBfsHbUc/w36-h54/Einladung+zum+WebSeminar+-Schule+aus+und+dann+-+Wege+nach+der+Schule-+fu%25CC%2588r+Eltern+am+22.04.2021.jpg" width="36" /></a></div>Veranstalter sind das Jugendhaus Leipzig e.V. und die Diakonie Innere Mission Leipzig e. V.. Die Referentinnen kommen von der Agentur für Arbeit. Info zur Anmeldung etc. ausschließlich auf dem beigefügten Flyer (Klick auf das Bild).<br /><p></p><p> </p><span><!--more--></span><p><br /></p><p><span style="color: #cc0000;">22. April 2021</span><br /></p><p><b><a href="https://talentine.io/events/girls-day/next/" target="_blank">Girls'Day-Digital-Event 2021</a></b></p><p><b><a href="https://talentine.io/events/boys-day/next/" target="_blank">Boys'Day-Digital-Event 2021</a></b></p><p><b> </b></p><p><span></span></p><!--more--> <p></p><p><span style="color: #cc0000;">21. bis 26. Juni 2021</span></p><p><b><a href="http://www.schau-rein-sachsen.de" target="_blank">SCHAU REIN! - die Woche der offenen Unternehmen</a></b></p><p>Info und Dowmloads: <a href="https://www.bildungsmarkt-sachsen.de/schau-rein/downloads-schulen.php">https://www.bildungsmarkt-sachsen.de/schau-rein/downloads-schulen.php</a></p><p><br /></p><p><br /></p><p> </p>Christian Matschkehttp://www.blogger.com/profile/07076763035699192950noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8816592649218989222.post-46123528215719753162021-02-24T23:25:00.002+01:002021-02-24T23:25:53.759+01:00AK Gymnasien: Sehr unterschiedliche Erfahrungen mit Distanzlernen an Leipziger Gymnasien<p>Hier massiver Knatsch mit der Schulleitung bis hin zur Gesprächsverweigerung. Dort ein intensiver, regelmäßiger Austausch aller Beteiligten, der ständige Verbesserungen bewirkt. Die Elternräte an den Leipziger Gymnasien machen sehr unterschiedliche Erfahrungen in der zweiten Lockdownphase. </p><p>Deutlich wurde dies gestern bei der jüngsten Sitzung des AK Gymnasien im Stadtelternrat (SER), die im virtuellen Raum stattfand. Es nahmen neben dem Berichterstatter u.a. die Elternratsvorsitzenden dieser Gymnasien teil: Robert-Schumann, Humboldt, Lichtenberg, Gerda-Taro, Goethe, Brockhaus, Kant, Engelsdorf, Kepler, Karl-Heine, Gustav-Hertz, Schiller.</p><p>Der in der Runde vorwiegende Eindruck beim Thema digitales Homeschooling bzw. Distanzlernen war der eines Durchwurstelns. Viele Lehrkräfte sind engagiert, manche nicht - allen aber fehlt meistens ein verbindliches Konzept. Nicht einmal ein einheitliches Vorgehen in Lernsax - zum Beispiel zur Frage, wo Aufgaben hinterlegt werden - ist selbstverständlich. Regelungen bleiben informell, werden selten verschriftlicht, und wenn, so bleiben sie meist Stückwerk und unverbindlich.</p><p>Vor diesem Hintergrund richtete sich die Kritik insbesondere an das sächsische Kultusministerium. Der Vorwurf: Konzeptionslosigkeit und mangelnde Führung. Die Schulen, so der Eindruck vieler Teilnehmer, werden weitgehend allein gelassen.<br /></p><p>Dennoch blieb die Suche der Runde nach vorbildhaften Praktiken nicht vergeblich. Heraus stachen diese fünf Beispiele aus fünf unterschiedlichen Leipziger Gymnasien:</p><ul style="text-align: left;"><li>"Digitale Pausenhöfe": Im Anschluss an eine Lerneinheit per Videokonferenz verlässt die Lehrkraft den digitalen Raum in Lernsax, lässt ihn aber für etwa zehn Minuten noch geöffnet, damit die Klasse noch ein bisschen unter sich bleiben und quatschen kann.</li><li>Morgengruß: Jeden Tag sendet eine Lehrkraft (die Personen wechseln) morgens einen Gruß an die Schülerinnen und Schüler per E-Mail.</li><li>Umfrage: In einem Gymnasium hat die Schulleitung aktiv eine Umfrage initiiert, die bei den Elternhäusern nachfragte, wie das Distanzlernen läuft.<br /></li><li>Onlinezugang ermöglichen: Der Förderverein eines anderen Gymnasiums realisierte die Idee, bedürftigen Schüler*innen Datenroamingpakete zu spendieren.</li><li>Runder Tisch: Wiederum ein anderes Gymnasium hat einen "Runden Tisch" eingerichtet, an dem Vertreter von Eltern, Lehrern und Schülern sich regelmäßig zusammen finden, um eine Bedarfsanalyse mit der Schulleitung vorzunehmen und Verbesserungsmöglichkeiten zu besprechen.</li></ul><p>Diese Ansätze wurden von den Teilnehmern der AK-Sitzung für besonders nachahmenswert befunden.<br /></p><p>Zur Sprache kamen darüber hinaus zwei Petitionen, die von Leipziger Eltern initiiert worden sind, und die dem AK Gymnasien unterstützenswert erscheinen. Sie finden sich unter den folgenden Adressen:</p><p><a href="https://www.openpetition.de/petition/online/bildungsgerechtigkeit-unterstuetzung-statt-druck-hilfe-statt-strafe-chance-statt-verhinderung" target="_blank">Bildungsgerechtigkeit: Unterstützung statt Druck, Hilfe statt Strafe, Chance statt Verhinderung!</a></p><p>sowie</p><p><a href="https://www.openpetition.de/petition/online/einheitliches-konzept-fuer-den-digitalen-unterricht-an-saechsischen-schulen" target="_blank">Einheitliches Konzept für den digitalen Unterricht an sächsischen Schulen </a></p><p><br /></p><p><br /></p><br />Christian Matschkehttp://www.blogger.com/profile/07076763035699192950noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8816592649218989222.post-60239450058727889272021-01-06T15:31:00.008+01:002021-01-06T15:43:34.046+01:00Winter- und Osterferien geändert, Präsenzunterricht für 11. und 12. Klassen vom 18.1. an<p>Die sächsische Staatsregierung hat in der vergangenen Nacht bekannt gegeben, dass im Zuge der Lockdownmaßnahmen Ferientermine geändert werden. Zudem erhalten die sog. Abschlussklassen früher Präsenzunterricht als ihre Mitschüler*innen. </p><p>Die wichtigsten Infos im einzelnen:</p><p>- Die Schule bleibt bis Ende Januar geschlossen. </p><p>- Ausnahme: Für die 11. und 12. Klassen beginnt der Präsenzunterricht wieder am 18. Januar.<br /></p><p>- Die Winterferien werden um eine Woche vorverlegt und verkürzt. Sie schließen direkt an den Lockdown an, beginnen am 31.1. und enden am 6. Februar. </p><p>- Die Osterferien werden nach vorne verlängert. Sie beginnen am 27. März und enden am 10. April.</p><p>- Schüler*innen, deren Eltern langfristig für die Winterferien Urlaub gebucht haben, können sich mit einem begründeten Antrag bei der Schulleitung vom Schulbesuch befreien lassen.</p><p><br /></p><p>Die Mitteilung im Wortlaut:<br /></p><p><a href="https://www.medienservice.sachsen.de/medien/news/245029">https://www.medienservice.sachsen.de/medien/news/245029</a></p><p><br /></p>Christian Matschkehttp://www.blogger.com/profile/07076763035699192950noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8816592649218989222.post-27160424169556465042020-12-28T19:03:00.003+01:002020-12-28T19:03:23.440+01:00Erklärvideos zu Lernsax auf Youtube<p><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; caret-color: rgb(0, 0, 0); color: black; display: inline !important; float: none; font-family: ArialMT; font-size: 14px; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px;">Wer eine knappe Stunde Zeit investieren möchte, findet auf Youtube hier:<span class="Apple-converted-space"> </span></span><a class="" href="https://www.youtube.com/playlist?list=PL5VZSv2gQqH2Lro5HzFSbNUlGtx94mpLo" style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; font-family: ArialMT; font-size: 14px; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px;">https://www.youtube.com/playlist?list=PL5VZSv2gQqH2Lro5HzFSbNUlGtx94mpLo</a><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; caret-color: rgb(0, 0, 0); color: black; display: inline !important; float: none; font-family: ArialMT; font-size: 14px; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px;"><span class="Apple-converted-space"> </span>Erklärvideos zum Thema Lernsax für Eltern.</span></p><p><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; caret-color: rgb(0, 0, 0); color: black; display: inline !important; float: none; font-family: ArialMT; font-size: 14px; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px;"> Das Tutorial wurde vom sächsischen VHS-Verband angefertigt und ist eine offizielle Empfehlung des Kultusministeriums: </span><a class="" href="https://www.schulportal.sachsen.de/portal/showDocument.php?wlid=714625&wlsc=tUKe6Q8o1dcaF0X9GxCU" style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; font-family: ArialMT; font-size: 14px; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px;">https://www.schulportal.sachsen.de/portal/showDocument.php?wlid=714625&wlsc=tUKe6Q8o1dcaF0X9GxCU</a><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; caret-color: rgb(0, 0, 0); color: black; display: inline !important; float: none; font-family: ArialMT; font-size: 14px; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px;">.</span></p>Christian Matschkehttp://www.blogger.com/profile/07076763035699192950noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8816592649218989222.post-82246573711031853592020-10-02T15:28:00.002+02:002020-10-02T15:28:22.177+02:00Neues aus der Schulkonferenz<p>Digitale Fernbeschulung, das Lüftungskonzept und frei bewegliche Ferientage waren Themen in der Schulkonferenz am gestrigen Donnerstag.</p><p>Die Schulleitung hat eine "Handreichung" zum Thema Fernbeschulung vorgestellt. Sie stellt einen ersten robusten Schritt dar, das Zusammenwirken von Lehrkräften, Schüler*innen und Eltern im digitalen Raum zu harmonisieren. Das Papier soll in Kürze verteilt werden.</p><p>Die Elternvertreter regten an, insbesondere mit Blick auf die kalte Jahreszeit Wege zu finden, das Lüftungskonzept, das jeweils zu einem gegebenen Zeitpunkt gilt, stringent umzusetzen. Die Schulleitung kündigte an, das Hygienekonzept dahingehend nochmal zu überarbeiten. Eltern sollten in jedem Fall darauf achten, dass ihre Kinder sich im Winter nach dem Zwiebelschalenprinzip kleiden, um während der kurzen Stoßlüftungszeiten nicht zu frieren.<br /></p><p>Zwei Beschlüsse wurden von der Konferenz gefasst. Die umfangreichen Ganztagesangebote, die Frau Stegmann für das nächste Schuljahr konzipiert hat, wurden einstimmig mit Ja verabschiedet, ebenso wie die von der Lehrerkonferenz vorgeschlagenen frei beweglichen Ferientage am Montag, den 7.12.2020, und Mittwoch, den 12.05.2021 (woraus sich fünf zusammenhängende schulfreie Tage ergeben: der 13.05. ist Christi Himmelfahrt und Freitag, der 14.05. ist offizieller Ferientag).<br /></p><p><br /></p>Christian Matschkehttp://www.blogger.com/profile/07076763035699192950noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8816592649218989222.post-34238597220607384932020-09-30T14:41:00.005+02:002020-09-30T14:41:54.336+02:00Kostenloser LernSax-Kurs von der VHS für Eltern<p>Der Sächsische Volkshochschulverband bietet ab sofort in Zusammenarbeit mit dem Landesamt für Schule und Bildung (LaSuB) einen LernSax-Kurs für Eltern an. Infos, Termine und Anmeldung hier: </p><p><a href="https://www.online-vhs-sachsen.de/elternseminar">https://www.online-vhs-sachsen.de/elternseminar</a><br /></p>Christian Matschkehttp://www.blogger.com/profile/07076763035699192950noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8816592649218989222.post-86239412567297865382020-09-28T23:31:00.008+02:002020-10-01T15:47:11.460+02:00Bericht von der 1. Sitzung des Elternrats im Schuljahr 2020/21<p>Ein umfangreiches Programm absolvierten die Elternvertreter*innen am 24. September in der ersten Sitzung des Elternrates im Schuljahr 2020/21. Dabei wurde eine Reihe aktueller Themen mit der Schulleitung besprochen, die in Person Frau Schreibers und ihrer Stellvertreterin, Frau Weigand-Münzel, der Einladung in die Sitzung gefolgt war:<br /><br /><br /><b>1. Digitalisierung und Fernunterricht</b><br /><br />Angestoßen von den Ergebnissen aus Umfragen unter den Eltern (<a href="http://elternrat-whs.blogspot.com/2020/07/umfrageergebnisse-zum-distance-learning.html" target="_blank">hier eine Zusammenfassung</a>), den Lehrerkräften und der Schülerschaft sowie den Diskussionen im Rahmen eines "Pädagogischen Tages" zum Thema digitaler Fernunterricht, hat die Schulleitung eine "Handreichung" entwickelt, die allen Beteiligten einen ersten Orientierungsrahmen bietet. Das Papier wurde den Klassenelternsprechern in Kopie zur Verfügung gestellt. Es wird zur gegebenen Zeit an dieser Stelle zugänglich gemacht oder auf anderen Wegen verteilt.<br /><br />"Wir begreifen es als unsere Aufgabe, uns dort zu verbessern", erklärte Schulleiterin Schreiber. In Vorbereitung sei ein LernSax-Zugang für Eltern. Damit solle die Kommunikation zwischen Lehrern, Eltern und Schülern verbessert werden.<br /><br />Aus den Reihen des Elternrats wurde vorgeschlagen, den TC-Unterricht einstweilen stärker auf das "C" im Namen (für: Computer) zu fokussieren sowie LernSax noch stärker in den aktuellen Unterricht einzubauen. Die Schüler müssten alle eine gleiche Grundlage im Umgang mit LernSax vermittelt bekommen.<br /><br />Zur technischen Ausstattung erklärte Frau Schreiber, dass das Heisenberg im Falle eines neuerlichen Lockdowns derzeit mehr als 20 Laptops an bedürftige Familien ausleihen könne. <br /><br />Im Januar beginne der Rollout des Maßnahmenpakets aus dem sog. Digitalpakt. Für das Heisenberg sei vorgesehen: Eine vollständige WLAN-Vernetzung, 32 iPads, einige wenige Panels und der Austausch vorhandener PCs und Laptops gegen modernere Geräte. <br /><br /><br /><b>2. Unterrichtslücken</b><br /><br />Durch den Corona-Lockdown im vergangenen Schuljahr sowie schmerzlichen Personalmangel sind Lücken im Unterrichtsstoff entstanden. Die Schulleitung gab sich zuversichtlich, den Rückstand teilweise aufholen zu können: "Wir holen die Kinder dort ab, wo sie stehen."<br /><br />Der Unterrichtsausfall summiere sich momentan auf 61 Doppelstunden pro Woche, so die Stellvertretende Schulleiterin Weigand-Münzel. Darunter sind 18 Doppelstunden Deutsch, von denen die Schulleitung hofft, sie in Kürze wieder von der Liste streichen zu können, wenn die Formalitäten erledigt sind, die dem Arbeitsbeginn der neuen Deutschlehrerin noch im Wege stehen, die ihr Kommen bereits zugesagt hat.<br /><br />Der Schulleiterin zufolge wird Unterrichtsausfall nach Möglichkeit mit Hilfe von LernSax kompensiert. Auf Nachfrage schränkte Stellvertreterin Weigand-Münzel ein, es sei im Ermessen der Lehrkräfte, in wieweit sie Lernsax einsetzten, um im Falle von Unterrichtsausfall Aufgaben via LernSax zu erteilen: "das ist jedem seine pädagogische Freiheit". <br /><br />Grundsätzlich, so Schreiber, werde vom Kultusministerium (SMK) nicht mehr erwartet, "dass Lehrpläne immer zu 100 Prozent erfüllt werden." <br /><br /><br /><b>3. Lösungswege für Konflikte mit Lehrer*innen</b><br /><br />Anlass der Diskussion waren gravierende Vorwürfe gegen ein Mitglied des Lehrkörpers, die eine Familie schriftlich nach Beendigung der Schullaufbahn ihres Kindes am Heisenberg erhoben hat. Das Schreiben war im Juli per E-Mail u.a. an die betreffende Lehrkraft, an das Sekretariat und an den Elternratsvorsitzenden gesendet worden.<br /><br />Im Mittelpunkt der Diskussion am Donnerstag standen nicht die in diesem konkreten Fall erhobenen Vorwürfe und die betroffenen Personen, sondern die grundsätzliche Frage nach der angemessenen Reaktion. In der Sitzung wiesen der Vorsitzende und andere Elternräte auf die Notwendigkeit hin, im Interesse aller Beteilgten seitens der Schulleitung einen verbindlichen und transparenten Prozessablauf zu implementieren, der auch dann versuche, schwer wiegende Vorwürfe einer Klärung zuzuführen, wenn sie nach Ende der Schullaufbahn eines Kindes artikuliert werden und/oder dabei nicht direkt das E-Mail-Postfach der Schulleitung adressiert wird.<br /><br /><br /><b>4. Bewerbung als "Schule ohne Rassismus"</b><br /><br />Die Vorbereitungen zu einer Bewerbung als "Schule ohne Rassismus" sind wieder angelaufen. Im März hatte Christina Trog, Lehrerin für Englisch und Geschichte am Heisenberg, über den Stand des Vorhabens berichtet (mehr dazu hier: https://elternrat-whs.blogspot.com/2020/03/schule-ohne-rassismus-heisenberg.html).<br /><br />Schulleiterin Schreiber berichtete am Donnerstag, dass derzeit in den Klassen die Befragungen liefen, mit denen herausgefunden werden muss, inwieweit die Schülerschaft insgesamt das Projekt unterstützt. Bis Oktober sollen die Ergebnisse vorliegen. Wann die Elternschaft einbezoegn wird, blieb vorerst offen.<br /><br />Eine Schlüsselkomponente der Bewerbung ist die Patin bzw. der Pate, die oder der die Schule bei ihren Aktivitäten im Rahmen des Programms unterstützt. Üblicherweise versuchen Schulen, dafür mit Hilfe der Elternschaft eine Person des öffentlichen Lebens zu gewinnen. Vorschläge nimmt Christina Trog entgegen. <br /><br /><br /><b>5. Klassenfahrten</b><br /><br />Vorerst sollen Klassenfahrten nicht ins Ausland gehen. Diese Regelung sei vom SMK getroffen worden, erklärte Frau Schreiber. <br /><br /><br /><b>6. Ausblick Schulkonferenz</b><br /><br />Schulleiterin Schreiber erklärte, es seien von der Lehrerkonferenz keine Beschlüsse gefasst worden, die der Zustimmung durch die Schulkonferenz bedürften (mehr dazu hier: <a href="https://www.revosax.sachsen.de/vorschrift/4192#p43">https://www.revosax.sachsen.de/vorschrift/4192#p43</a>), mit Ausnahme der zwei frei beweglichen Ferientage, die für Montag, den 7. Dezember 2020, und Mittwoch, den 12. Mai 2021, vorgesehen seien.<br /><br /><br /><b>7. Sonstiges</b><br /><br />- Katholische Religionslehre muss derzeit im 5.(!) Block stattfinden. Frau Weigand-Münzel, zuständig für die Planung, erklärte ihr Bedauern und versicherte, ihr seien aufgrund von Personalmangel (es fehlen Kapazitäten in Ev. und Kath. Religionslehre) und organisatorischen Rahmenbedingungen (z.B. dem Termin für Schwimmunterricht in der 6. Klasse) die Hände gebunden.<br /><br />- Eine Frage nach der Vorgehensweise bei Schadenersatzforderungen für beschädigte Schulbücher beantwortete Schulleiterin Schreiber dahingehend, dass eine Lehrerin als "Lehrbuchverantwortliche" der Schule fungiere. Sie entscheide ohne weitere Rücksprache über den Grad der Beschädigung und den zu ersetzenden Zeitwert, und veranlasse ggf. den Versand einer entsprechenden Schadenersatzforderung an das betreffende Elternhaus.<br /><br />- Die Schulleitung strebt eine offizielle Auszeichnung des Heisenberg mit dem "Qualitätssiegel für Berufliche Orientierung" des SMK an. In diesem Zusammenhang bat Frau Schreiber die Elternschaft, Kontakte zu Unternehmen zu ermöglichen, die Praktikumsplätze für Schülerinnen und Schüler der 10. Klassen (und evtl demnächst auch der 9.) zur Verfügung stellen könnten.<br /><br />Nach Verabschiedung der Schulleitung wurden noch folgende drei Themen kurz behandelt:<br /><br />- Der Elternratsvorsitzende bat die Runde um positive Erlebnisse i.Z.m. dem Thema Berufsorientierung am Heisenberg, um sie ggf. im Zuge des Audits am 1. Oktober einbringen zu können.<br /><br />- In der Frage, ob künftig auch stellvertretende Klassenelternsprecher*innen in den E-Mail-Verteiler des Elternrats aufgenommen werden sollten, votierte die Runde für die bisherige Regelung.<br /><br />- Abgestimmt wurde auch über die Frage, ob der Elternrat eine Unterschriftenaktion starten sollte, mit der gegenüber dem SMK gegen den Lehrermangel protestiert wird. Eine mit einer Stimme denkbar knappe Mehrheit stimmte diesmal dagegen.<br /><br /><br /><b>8. Wahlen</b><br /><br />Anwesend waren 24 stimmberechtigte Klassenelternsprecher*innen. Zur Wahl als Vorsitzende*r des Elternrats stellten sich Christian Matschke (12.1) und Carina Flores (7.1). Gewählt wurde Christian Matschke mit 23 Stimmen bei einer Enthaltung. Zum Stellvertreter wurde Sören Marx (10.2) ohne Gegenkandidat*in in einem nachträglichen Umlaufbeschluss per E-Mail mit 18 Ja-Stimmen und einer Enthaltung bestimmt. Zu Vertreterinnen der Elternschaft wurden neben dem Elternratsvorsitzenden ohne Gegenkandidat*innen mit 24 Stimmen gewählt: Juliane Wetzel (7.2), Carina Flores (7.1), Ulrike Fischer (7.3). Als Ersatzvertreter für die Schulkonferenz fungiert Dr. Jens Oswald (12.2).<br /><br /><br /></p>Christian Matschkehttp://www.blogger.com/profile/07076763035699192950noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8816592649218989222.post-53163220472174710862020-09-17T15:09:00.000+02:002020-09-17T15:09:01.750+02:00Umgang mit Krankheits- und Erkältungssymptomen<p>Die Schließung der benachbarten Grundschule führt vor Augen, dass Infektionsschutzmaßnahmen weiterhin ernst zu nehmen sind. Das Sächsische Kultusministerium erläutert in einer übersichtlichen Grafik, wie bei Krankheits- und Erkältungssymptomen zu verfahren ist:<br /></p><p> </p><p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhuOnVdjKRTTnJ-jER27ZCF-sq4R57eAB0Mvq9Aeigmot_AK8x7f3p6O-EnCyFt_zg16FFTO1wQzumE4CglFEgcHdFpF24JjFbhBe0lrqxAE0o8uTe0F2ZJU7X51sRvwRcXjhrxK9zcnZU/s1200/20_09_16_covid_flussdiagramm_rdax_87.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1173" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhuOnVdjKRTTnJ-jER27ZCF-sq4R57eAB0Mvq9Aeigmot_AK8x7f3p6O-EnCyFt_zg16FFTO1wQzumE4CglFEgcHdFpF24JjFbhBe0lrqxAE0o8uTe0F2ZJU7X51sRvwRcXjhrxK9zcnZU/s320/20_09_16_covid_flussdiagramm_rdax_87.png" /></a></div><br /> <p></p><p> Weitere ausführliche Informationen dazu hier auf der Website des SMK:<br /></p><p><a href=" https://www.coronavirus.sachsen.de/eltern-lehrkraefte-erzieher-schueler-4144.html" target="_blank"> https://www.coronavirus.sachsen.de/eltern-lehrkraefte-erzieher-schueler-4144.html</a></p><p> </p><p> </p>Christian Matschkehttp://www.blogger.com/profile/07076763035699192950noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8816592649218989222.post-43413102672692861802020-09-16T16:09:00.001+02:002020-09-16T16:21:19.886+02:00Sitzung des Elternrats am Donnerstag, 24. September<p>Die erste Sitzung des Elternrats im laufenden Schuljahr findet statt am Donnerstag, den 24. September, um 19 Uhr in der Mensa.<br /></p><p>Persönliche Einladungen an die neu oder wieder gewählten 1. Klassenelternsprecher*innen sind erfolgt. Im Verhinderungsfall gilt die Einladung für die Stellvertreter*innen. Die Elternratsversammlung tagt gem. §14(1) der Elternmitwirkungsverordnung nicht öffentlich. Je Klasse nimmt ein Elternvertreter teil. Atemschutzmasken sind erwünscht.<br /></p><p>Auf der Tagesordnung stehen folgende Themen:</p><p>1. Digitalisierung und Fernunterricht</p><p>2. Unterrichtslücken</p><p>3. Lösungswege für Konflikte mit Lehrer*innen</p><p>4. Bewerbung als "Schule ohne Rassismus"</p><p>5. Klassenfahrten</p><p>6. Schulkonferenz</p><p>7. Sonstiges</p><p>8. Wahlen<br /></p>Christian Matschkehttp://www.blogger.com/profile/07076763035699192950noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8816592649218989222.post-28500000861338344422020-09-15T00:37:00.003+02:002020-09-15T17:33:55.015+02:00Benachbarte Grundschule wegen Corona geschlossen<p>Die 39. Grundschule wurde gestern, Montag, vorläufig geschlossen. Zwei Lehrer*innen haben sich mit SARS-Cov-2 infiziert. Eine komplette Klasse steht unter Quarantäne. Das Heisenberg teilt sich mit der 39. Grundschule den Schulhof und die Mensa. </p><p><i>Update: Schulleiterin Schreiber zufolge bleibt der Mensabetrieb des Heisenberg davon unberührt. </i></p><p><i>Die Grundschule bleibe bis zum 25.9. geschlossen, allerdings nicht auf Weisung des Gesundheitsamtes, sondern aufgrund pragmatischer Erwägungen der dortigen Schulleitung. Die zwei Infizierten hatten offenkundig mit zuvielen anderen Lehrkräften Kontakt, die nun ebenfalls vorerst zuhause bleiben müssen.</i><br /></p><p>Weitere Quellen:</p><p><a href="https://www.radioleipzig.de/beitrag/grundschule-in-moeckern-wegen-corona-faellen-geschlossen-665071/">https://www.radioleipzig.de/beitrag/grundschule-in-moeckern-wegen-corona-faellen-geschlossen-665071/</a><br /></p><p><a href="https://www.lvz.de/Leipzig/Lokales/Corona-Faelle-an-Leipziger-Grundschule-Klasse-unter-Quarantaene-gestellt">https://www.lvz.de/Leipzig/Lokales/Corona-Faelle-an-Leipziger-Grundschule-Klasse-unter-Quarantaene-gestellt</a><br /></p><p><br /></p>Christian Matschkehttp://www.blogger.com/profile/07076763035699192950noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8816592649218989222.post-55416061274179017062020-09-14T07:31:00.005+02:002020-09-14T07:31:58.111+02:00Fortbildung für Elternvertreter<p>Das Kultusministerium bietet Fortbildungsveranstaltungen für Elternvertreter*innen an. Zur Wahl stehen zwei Termine: der 13.10. sowie der 2.11. jeweils um 19 Uhr im Landesamt für Schule und Bildung, Nonnenstraße 44d.</p><p>Eine schriftliche Anmeldung unter der E-Mail-Adresse <a href="mailto:leipzig@emm.lernsax.de">leipzig@emm.lernsax.de</a> ist zwingend erforderlich. Im Gebäude herrscht Maskenpflicht.</p><p>Weitere Infos unter <a href="http://www.elternmitwirkung-sachsen.de/">www.elternmitwirkung-sachsen.de/</a> oder telefonisch unter +49 351 564 69940.<br /></p><p><br /></p><p><br /></p>Christian Matschkehttp://www.blogger.com/profile/07076763035699192950noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8816592649218989222.post-77565802631961893142020-09-03T19:03:00.001+02:002020-09-03T19:03:48.797+02:00Aktuelle Informationen und Umfrage zur Berufs- und Studienorientierung<p>Aktuelle Informationen zur Berufs- und Studienorientierung bietet die eigens eingerichtete Koordinierungstelle der Stadt Leipzig auf dieser Seite: </p><p><a href="https://www.leipzig.de/wirtschaft-und-wissenschaft/arbeiten-in-leipzig/berufs-und-studienorientierung/">https://www.leipzig.de/wirtschaft-und-wissenschaft/arbeiten-in-leipzig/berufs-und-studienorientierung/</a></p><p>Das reichhaltige Terminangebot für interessierte Eltern und Schüler*innen findet sich hier: <a href="https://www.leipzig.de/wirtschaft-und-wissenschaft/arbeiten-in-leipzig/berufs-und-studienorientierung/termine/">https://www.leipzig.de/wirtschaft-und-wissenschaft/arbeiten-in-leipzig/berufs-und-studienorientierung/termine/</a>. Im September laden zum Beispiel BMW, die HTWK und die Bahn zu Infoveranstaltungen, und am 12.9. öffnet die Jobmesse Leipzig zum 18. mal ihre Tore.</p><p><b>Umfrage der Stadt unter Eltern</b><br /></p><p>Um die Bedürfnisse von Eltern und Jugendlichen noch passgenauer unterstützen zu können, hat die Stadt in Zusammenarbeit mit dem Stadtelternrat, dem Landesamt für Schule und Bildung, der Agentur für Arbeit und anderen Partnern eine Online-Umfrage konzipiert, die sich an alle Eltern von Schüler*innen der Klassenstufen 7 bis 12 richtet. Für die Beantwortung wird eine Dauer von 10 bis 15 Minten veranschlagt, Die Auswertung erfolgt anonym. </p><p>Zur Startseite der Umfrage gelangt man über diesen Link: <br /></p><p><a href="https://umfrage.leipzig.de:8443/questor/l/eltern">https://umfrage.leipzig.de:8443/questor/l/eltern</a></p><p><br /></p><p><br /></p><p><br /></p><p><br /></p>Christian Matschkehttp://www.blogger.com/profile/07076763035699192950noreply@blogger.com0